03 教学实践类-【一战成名新中考】2024福建中考地理·填图进阶训练

填图进阶训练·福建地理 第 二 部 分 主 题 探 究 类 试 题 专 练 三、教学实践类 　　　　　　　　　　　　　　　　１．【实验探究】等高线地形图是我们地理学习中 的重要工具，可以帮助人们认识千姿百态的地 形。七年级某班师生开设制作“等高线纸质立 体模型”地理实践课。 主题一：制作等高线模型 下图为学生制作的等高线纸质立体模型。 （１）按照制作模型的正确顺序对以上几幅照片 进行排序：①→　④　→③→　⑤　→②→ 　⑥　。 （２）为尽可能减小误差，下列事项不属于绘制 等高线过程中需注意的是 （Ｃ ） Ａ．圆锥体应水平放置在桌面上 Ｂ．每块橡皮高度相等 Ｃ．绕模型画出螺旋上升的线 Ｄ．铅笔水平放置于橡皮上 主题二：判断地形部位 （３）模型中代表山峰的是 （Ｄ ） Ａ．①　　　Ｂ．②　　　Ｃ．③　　　Ｄ．④ 主题三：识别地形类型 下图为某区域等高线地形图。 （４）图中Ａ地区的地形是　盆地　。 （５）两组同学分别从线路 ａ、ｂ攀登龙虎山，登 顶后会感觉更疲惫的是走　ａ　线路的同学。 ２．某中学初一学生学习了地球运动的知识后，地 理老师安排了测量日影变化规律的实践活动。 请结合实践过程和你的学习经历，完成下列 问题。 　　活动材料：２米长的竹竿１根、量尺１个、 绘图工具１套。 活动１：晴朗的日子，分别在日出后、９点、１２ 点、１５点、日落前测量并记录竹竿影子的方向 和长度。结合活动１，完成（１）～（２）题。 （１）一天中竹竿影子长度的变化规律是　由长 变短再变长（或长—短—长）　，此现象与地球 的　自转　（运动）有关。 （２）冬季，同学们经常在室外玩踩影子游戏。 如果仅考虑影子长短因素，最容易被对方踩到 影子的时间应该是 （Ａ ） Ａ．８：００ Ｂ．１０：００ Ｃ．１２：００ Ｄ．１４：００ 活动２：在夏至日和冬至日前后，测量并记录正 午影子的方向和长度，绘制Ａ、Ｂ图。结合活动 ２，完成（３）～（４）题。 （３）Ａ、Ｂ两图是某组同学的测绘结果。他们忘 记了标注观测时间。根据你的经验，Ａ图测绘 的时间应该是　冬至日（或 １２月 ２２日）　 前后。 （４）图１为某校教学楼正午日影范围，图２为 地球公转示意图。当教学楼正午日影范围最 小时，地球位于图２中的　甲　处。一年中， 教学楼正午日影范围大小的变化是由　地球 公转；太阳直射点的移动；正午太阳高度的变 化（答出一条亦可）　引起的。 图１                                                                      ４４２ 填图进阶训练·福建地理 第 二 部 分 主 题 探 究 类 试 题 专 练 图２ 活动３：冬至日这一天，滨州的小明邀请家住杭 州的表弟一起测量高度相同的两栋楼的正午 影子长度，绘制 Ｃ、Ｄ两图。结合活动３，完成 （５）～（６）题。 （５）导致 Ｃ、Ｄ两图影子长短不同的根本原因 是　纬度差异（或纬度不同或纬度高低）　。 （６）由此推理，为了更好地采光，与杭州相比， 滨州的楼间距应该更　大　（大／小）一些。 ３．【项目化学习】 项目主题：我的校园 我的家 项目背景：某中学校园内在连续较长时间降水 或遇暴雨天气后，部分区域路面常会出现积 水，给师生的学习生活带来不便。为解决这一 问题，地理小组以“我的校园我的家”为主题， 开展项目化学习。 任务一：实地调查 小组成员测量并绘制了校园平面图。某 次较强降水后，同学们找到积水位置，并把积 水明显的区域标记在图中相应位置。 （１）调查发现有植被覆盖的区域积水现象不明 显，试简要分析原因。 与水泥路面相比，植被覆盖区域下渗速度快； 植被具有涵养水源的作用等。 任务二：分析探究 同学们收集了所在城市的气候资料，如 下表。 月份 １ ２ ３ ４ ５ ６ 平均气 温（℃） －３．４ ０．６ ８．３ １２．１ １９．９ ２３．５ 降水量 （ｍｍ） ３．０ ５．６ １１．２ ２２．０ ３４．１ ５２．２ 月份 ７ ８ ９ １０ １１ １２ 平均气 温（℃） ２３．１ ２２．５ １８．０ １０．２ ４．３ －１．９ 降水量 （ｍｍ） １０９．３９９．４ ６２．０ ２８．１ １２．９ ２．９ （２）根据资料绘制该市年降水量柱状图。 略 （３）说出校园最可能出现积水的时段，并从气 候角度简要说明原因。 时段：７～８月份／夏季／夏秋季节等。 原因：该市属于温带季风气候，夏季高温多雨／ 降水主要集中在 ７、８月份／降水主要集中在 夏、秋季节；降水强度大，多暴雨；降水频率 高等。 任务三：成果展示 （４）调查结论：校园积水主要与地面状况和　降 水强度；降