2024届高三生物一轮复习课件5.5 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病

生 物 一 轮 复 习 第五单元 遗传的基本规律与人类遗传病 第5讲 基因在染色体上、伴性遗传和人类遗传病 考点1　基因在染色体上 考点2　伴性遗传 复习目标 1.萨顿假说 2.基因位于染色体上的实验证据 1.伴性遗传的类型和特点 2.伴性遗传的应用 考点3　人类遗传病 1.人类遗传病的概念和类型 2.遗传病的检测和预防 3.人类基因组计划 减数分裂中染色体的行为 豌豆杂交实验中基因的行为 比较一下 减数第一次分裂时，同源染色体的分离 杂合子在形成配子时，等位基因的分离 D d D d 考点1　基因在染色体上 看不见 染色体 假说：基因在染色体上 推理 基因 看得见 类比 平行关系 D d D d 科学研究方法之一 类比推理 —— 提出基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即提出基因在染色体上。 一、萨顿假说 课本P29 实验材料： 依据： 内容： 蝗虫细胞 等位基因的分离与减数分裂中同源染色体的分离存在着明显的平行关系。 阅读课本P29相关内容，完成大本P124相关内容 提出这一假说的科学家就是萨顿...也就是具有平行关系，由此他推论出... 项目 基因 染色体 生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和______ 在配子形成和受精过程中，________相对稳定 存在 体细胞 配子 体细胞中来源 成对基因一个来自____， 一个来自_____ 一对同源染色体，一条来自父方，一条来自母方 形成配子时 非同源染色体上的 __________自由组合 ______________自由组合 独立性 形态结构 父方 非等位基因 母方 非同源染色体 基因和染色体行为存在着明显的平行关系表现: 成对 成对 成对基因中的一个 成对染色体中的一条 1．美国科学家萨顿依据“基因和染色体的行为存在着明显的平行关系”，推出基因就在染色体上。下列叙述错误的是(　　 )A．在杂交过程中基因和染色体都能保持完整性B．在体细胞中基因和染色体都成对存在，在配子中只有成对中的一个(条)C．成对的基因和染色体中的一个(条)来自父方，一个(条)来自母方D．在减数分裂过程中，所有的非同源染色体自由组合，所有的非等位基因也自由组合 D 萨顿经类比推理得出的结论——基因在染色体上究竟是否正确？ 由于缺少实验证据，美国科学家摩尔根等对此持怀疑态度 基因真的位于染色体上吗？ 摩尔根曾明确表示他不相信孟德尔的遗传定律，他对萨顿提出的假说也是持有怀疑态度。为什么呢？因为他觉得他们都没有通过实验来证明自己的假说或理论，只是一些猜测而已，科学还是需要实验去证实的。 8 1、主要科学家： 2、实验材料： 优点： ①易饲养，繁殖快； ②后代多； ③相对性状多且明显； ④染色体数目少，便于观察 果蝇体细胞染色体图解 XY型性别决定方式： 雌性：3对常染色体+XX 雄性：3对常染色体+XY 二、基因位于染色体上的实验证据 摩尔根 果蝇 3、果蝇的杂交实验 研究方法: 假说-演绎法 提出问题: 白眼性状的表现为何总与性别相关联? 红眼 白眼 红眼 分离 性别 作出假设： ①假设： ②对杂交实验的解释 控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上， Y染色体上无相应的等位基因。 伴性遗传遗传图解书写注意事项： 1、基因标在所在的性染色体的右上角上，如“XbXb”。 2、表型要写相应性状和性别。 3、若同时涉及常染色体遗传和伴性遗传，一般是常染色体遗传的基因型写在前,伴性遗传的基因型写在后,如“DdXbXb”。 (1)方法:设计_______实验 测交 (2)演绎推理图解: 实验验证： 结果与推测相符。 得出结论： 控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。 演绎推理： 126 132 120 115 基因在染色体上呈线性排列 人只有23对染色体，却有几万个基因，那么基因和染色体之间有什么样的对应关系呢？ 结论：一条染色体上有很多个基因 摩尔根及其学生测定 我们知道，每种生物的基因数量，都要远远多于这种生物染色体的数目 2．图A和图B表示果蝇某染色体上的部分基因(假设所有性状都是由一对等位基因控制)。请据图回答，下列表述错误的是(　　 ) A．图中的朱红眼基因与白眼基因是非等位基因B．图中的朱红眼基因与白眼基因是同源染色体上的非等位基因C．图A是萨顿和他的学生绘制的果蝇基因在染色体上相对位置的图D．与图A相比，图B发生了染色体片段的倒位 C 2．(情景探究)依据假说以及摩尔根实验一的解释图解，尝试分析如下信息内容：直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。现有两只亲代果蝇杂交，F1的表型与比例如图所示。则 (2)写出两个亲本的基因型及推导过程。 (1)控制直毛与分叉毛的基因位于常染色体还是