07 赏析语用效果(句式、修辞、标点)精准突破-2024年高考语文二轮复习之语言文字运用（全国通用）

2024届高考语文二轮复习 语言文字运用之 赏析语用效果(句式、修辞、标点) 精准突破 1 内容要点： 语言文字运用题中的语用效果分析主要集中在句式、修辞、标点和人称代词等方面。这类题目都是以主观题的形式出现,难度较客观题稍大。 聚焦易错·集中突破 抓不住不同句式效果的分析角度,缺乏联系语境答题意识 　　分析语用效果的句式不仅包括特殊句式和有特殊标志词的常见句式,还包括其他没有特征的普通句式。这就导致考生对这些没有特征的句式无从下手分析。 聚焦易错·集中突破 【突破策略】 句式的语用效果分析不仅指常见的原句与改句的对比分析,还指对语段中某个句子的赏析。无论是哪类分析,其实质都是对语句的赏析,这种赏析与文学类文本的赏析有相似之处,不同的地方在于语用题中的句式分析主要就语言方面的特点进行鉴赏。 4 聚焦易错·集中突破 1.多角度综合比较语用效果 角度 分析表达效果 内容 如果单独赏析某一句,可以从内容情感上分析;如果是比较分析,就需要从基本相同的语义中找出差异 修辞 找出句中使用的修辞手法,并分析该手法的表达效果。不同的修辞手法在不同的语境中起到的作用各不相同,因此,要结合具体语境分析句子的表达效果 句 式 长短句 长句可使语言丰满细腻、严肃庄重。短句可使语言简洁明快、活泼自然,富有节奏感。长短句结合,使句子错落有致,节奏富于变化 5 聚焦易错·集中突破 （续表） 角度 分析表达效果 句式 整散句 整句形式整齐,节奏和谐,富有气势。散句表意灵活自然,可根据语境灵活运用。整散句结合,使语句波澜起伏,句式参差,错落有致,节奏顿挫,音韵和谐 设问句 常能引起读者注意和思考 反问句 能给人语气强烈的感觉,引人思考 双重否 定句 使肯定的意味更加强烈 用 词 动词 尤其是非动词活用为动词往往能够使语言生动形象 形容词 不仅可以从形、声、色等方面点出事物的特点,还能传达作者的情感 6 聚焦易错·集中突破 （续表） 角度 分析表达效果 用 词 拟声词 可以使描写生动逼真,使人如闻其声,如临其境 叠词 能增强语言的韵律感或起强调作用 名词 名词罗列时,形成多个具有特定意义的意象或多个意象叠加的现象,营造出特定的意境 另外,还可分析文章中的两字短语、四字短语等,如连用四字短语,使文章的概括力更强,使文章的语言节奏和谐而富有韵味 7 聚焦易错·集中突破 （续表） 角度 分析表达效果 语序 语序的改变起强调作用。前置或后置的部分往往就是作者强调的部分。 语序的改变在语气情感上也起一定的作用 语体 口语自然亲切、活泼生动;书面语庄重严谨 8 聚焦易错·集中突破 2.关注与上下文的关系 对句式语用效果的赏析除了对自身特点的分析外,还需要与上下文进行联系,看句式与上下文的关系如何,这里的关系不仅指句式结构上的关系,还包括语义情感上的关系。从句式结构、陈述对象、语义是否一致等角度去比较,思考与上下文的表达连贯性。 9 聚焦易错·集中突破 温馨小提示 语用题中对句式的考查有时要求分析语用效果,运用以上方法分析即可。有时是给出了句式的语用效果,让分析如何达成这种效果,例如2022年新高考全国Ⅱ卷第21题:文中画横线的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成长是一个同时发生的逐渐变化的过程,这一表达效果是怎么取得的?其实这类题目考查的实质就是分析句中的技巧手法,可以参照文学类文本阅读中所运用的技巧手法去分析。 10 聚焦易错·集中突破 [2023·全国乙卷] (改编)阅读下面的文字,完成表格。 郭老头、耿老头,俩老头。这两个老头,从前面看,像五十岁;从后面看,像三十岁,他们今年都已经做过七十整寿了。身体真好!郭老头能吃饭。斤半烙饼卷成一卷,攥在手里,蘸一点汁,几口就下去了。他这辈子没有牙疼过。…… 俩老头焦不离孟,孟不离焦。年下办年货,一起去;四月十八奶奶庙庙会,一起去;开会,一起到场;送人情出份子,一起进门。生产队有事找他们,队长总是说:“去!找找俩老头!”“俩老头”不是“两个老头”的意思,是说他们特 聚焦易错·集中突破 别亲密的关系。类似“哥俩”“姐俩”。按说应该叫他们“老头俩”,不过没有这么说话的,所以人们只能叫他们“俩老头”。 文中画波浪线的句子如改成:“年下办年货、四月十八奶奶庙庙会、开会、送人情出份子,都一起去。”语义基本相同,但原文表达效果更好,为 什么? 12 聚焦易错·集中突破 角度 分析效果 修辞   句式   整合 答案   原文使用了排比修辞,列举了生活中的四种情形,让人自然想到俩老头做其他的事情也都“一起”;“一起”反复出现了四次,运用反复修辞,起到了突出强调的作用,突出强调了俩老头