06 语句补写题精准突破-2024年高考语文二轮复习之语言文字运用（全国通用）

2024届高考语文二轮复习 语言文字运用之 语句补写题 精准突破 1 内容索引： 聚焦易错·集中突破 突破二　语句补写和语病修改 语句补写很重要的一点是划分语段层次。但对许多考生来说存在两个问题:一是补写时无语段层次意识或分不清语段层次,二是不能借助补写句子前后的信息来拟写句子。 语病修改题变为主观题后,增加了难度。原因有两点:第一,病因难找到;第二,找到病因后却不知道如何修改。 聚焦易错·集中突破 分不清语段层次,把握不准关键信息 【突破策略】 一、了解语段常见结构类型 1.总分式:在说明事物或事理时段落之间一般有总分关系,有由总到分、由分到总、由总到分再到总三种类型。 2.承接式:各段落层次之间按照事物的发展过程或者按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。 3.并列式:各段落层次之间的关系是并列的,无主次之分。 聚焦易错·集中突破 二、掌握方法推导补写内容 1.把握语段中心句或者关键句。 2.梳理段落层次,厘清段与段、句与句的关系。 3.推导根据层次和句间关系补写的内容。 聚焦易错·集中突破 [2023·新课标全国Ⅱ卷] (改编)请梳理下面语段的关系结构图,并推导补写 内容。 “耳机一戴,谁也不爱”。周围的世界有时太嘈杂了,但想安静一下不被打扰也很容易,　①　。可是最近,樊女士发现,自从经常戴上耳机听着歌入睡以来,耳朵里开始有了“嗡嗡嗡”的耳鸣声。去医院一看,居然是过度使用耳机造成的突发性耳聋。那么,使用耳机　②　?医学研究告诉我们,这个度包括时间和音量两方面,即音量不宜超过最大音量的60%,时间要限制在60分钟以内。如果超过这个限度,就可能威胁耳朵的健康。比如诱发耳部炎症,导致耳朵疼痛、耳屎变多等。有人觉得这都是小事,忍忍就过去了。但事实上,　③　,还可能逐渐升级。 抓住语段中心，疏理语段关系结构图 聚焦易错·集中突破 聚焦易错·集中突破 [分析句间关系,推导补写] 第①处   第②处   第③处   前后句子形成因果关系。前句提出戴耳机的原因,横线处是原因下的结果,可推导①处填写“只需要戴上耳机” 空前句子谈的是过度使用耳机的伤害,后文“医学研究……威胁耳朵的健康”是说使用耳机要有限度,联系语境,可判断②处应填写“要注意怎样的度呢” 从“但”可以看出③处与前文构成转折关系,从“还可能逐渐升级”可以看出耳机的伤害不仅仅只有前文说的这些,可推导③处填“伤害往往不止于此” 聚焦易错·集中突破 1. [2023·新课标全国Ⅰ卷] (改编)请梳理下面语段的关系结构图,并推导补写内容。 日常生活中,我们常常会因为忘记重要信息而懊恼,幻想着要是能过目不忘该多好啊!其实,我们更应该庆幸　A　,因为遗忘可以降低记忆带来的认知负荷,使认知系统能够更加高效地工作。而超强记忆力往往是以牺牲抽象、泛化能力为代价的。从下面例子中可以看出一些端倪。 有一位记者,拥有人们难以望其项背的超强记忆力。他虽然能轻松地记住一长串数字,却发现不了其中的规律;他脑海里充满各种孤立的事实,却不能归纳出一些模式将它们组织起来。这导致他不能理解隐喻等修辞手法,甚 聚焦易错·集中突破 至复杂一点的句子。记忆大师奥布莱恩曾多次获得世界记忆锦标赛冠军,但是他的阅读理解能力比常人低很多,听课的时候也很难集中注意力。也许正是牺牲了一部分记忆,我们才有了独一无二的归纳和抽象思维能力。 网络时代,我们没有办法也没有必要　B　,毕竟互联网随时可以帮我们查阅。不过我们也不能过于依赖互联网,像互联网可以解决所有问题似的。通过一些训练提升记忆力,也一直是我们孜孜以求的目标。 抓住语段中心，疏理语段关系结构图 聚焦易错·集中突破 11 聚焦易错·集中突破 [分析句间关系,推导补写] [答案] A处, 由“因为忘记重要信息而懊恼, 幻想着要是能过目不忘该多好啊”可知,我们希望拥有过目不忘的能力,而“其实”意味着前面的认识是不正确的,因此我们应该庆幸的是自己拥有与过目不忘相对的能力,根据后面的“因为遗忘可以……”可知,此处可填“自己拥有遗忘的能力”。 B处, 此处所在的句子是在前文的基础上得出的结论,前文说遗忘是有好处的,再结合横线前的“没有办法也没有必要”和后文“毕竟互联网随时可以帮我们查阅”,可知此处是说我们没必要记住所有的信息,故此处应填“记住所有的信息”之类的内容。 聚焦易错·集中突破 2.[2023·全国乙卷] (改编)请梳理下面语段的关系结构图,并推导补写内容。 明明是一项限期两个月的作业,你就是要怀着愧疚自责的心理,一直拖到交作业前一周才匆匆开始,结果不仅要承受巨大的