4《*梅花魂》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

小学语文部编版五年级下册第一单元 梅 花 魂 [宋]王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。 梅花 不畏严寒 凌寒怒放 小学语文部编版五年级下册第一单元 梅 花 魂 梅花魂指像梅花一样的精神。 这篇课文的以“梅花魂”为题，作者想要表达怎样的思想感情呢？ 朗读课文，关注课前预学中学习的生字词语。把课文读通顺。 sāi diàn zhèng sōu 腮 边 玷 污 郑 凉 重 飕飕 liáo 撩 乱 juàn 绢 手 bǐng 秉 性 mǎ 码 头 qiáo 华 侨 juàn 眷 恋 qiú 虬 枝 孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？ 弄脏；使有污点 一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！ 性格 我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！ （对自己喜爱的人或地方）深切地留恋 任务1：课文写了外祖父的哪几件事？ 活动1：默读课文，根据时间顺序先看看全文分成几部分，然后再想想每部分的主要内容。 1 2 3 4 5 12 6 7 8 9 10 11 13 15 14 16 由梅花引出对外祖父的回忆 按时间顺序，具体叙述了外祖父爱国思乡的五件事情 点出外祖父寄托在墨梅图和梅花中的爱国情怀 首尾呼应 活动2：根据时间线索，梳理课文写了外祖父的哪几件事？ “我”很小的时候 “我”弄脏了墨梅图 “我”要回国 “我”回国的前一天早上 “我”登上了客轮 外祖父读唐诗宋词落泪 外祖父分外爱惜墨梅图 外祖父因不能回国哭泣 外祖父郑重送我墨梅图 外祖父含泪送我梅花绢 文中为什么多次写到外祖父流泪？这些事件的描写表达了外祖父怎样的思想感情？ 《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中的花朵、虫子、鸟儿等具体事物中。 《月是故乡明》： 用典型的事例和直抒胸臆的语句表达了强烈的思乡之情。 回顾所学 运用方法 任务2：表现了外祖父怎样的感情？ 活动1：默读课文， 课文主要表达了外祖父怎样的感情？你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？ 在课文中做好批注。 了解作者 陈慧瑛，1946年出生，当代女作家。祖籍福建省，生于新加坡。陈慧瑛出身于书香世家，自祖父这一代开始出洋到新加坡，经过努力与奋斗，陈家已经是新加坡无人不晓的华侨领袖。对年幼的陈慧瑛来说，祖国只是地图上一个模糊的概念，祖父希望陈慧瑛能回国传承中华文明。于是，带着外祖父多年珍藏的"墨梅丹青"图，陈慧瑛踏上了回国的路途。这一别，她便再也没见过外祖父。 读到思乡的诗词，外祖父落泪了，浓浓的乡愁，儿时的我还不懂。 回不去魂牵梦萦的祖国，外祖父像个委屈的孩子。 送别之际，外祖父把寄托乡愁的手绢给我，伤感到不能自己。 活动2：找找文中还有与梅花相关的内容吗？这些内容又表达了外祖父怎样的思想感情呢？ 那时的“我”，不理解外祖父对墨梅图的珍爱，后来呢？“我”明白墨梅图对外祖父的意义了吗？ 直抒胸臆 赞美梅花 你想到了哪些拥有梅花秉性的中国英雄呢？ 刘胡兰 狼牙山五壮士 借物喻人 小学语文部编版五年级下册第一单元 梅 花 魂 课文学到这里，你对《梅花魂》这个题目又有了怎样的理解呢？ 《梅花魂》的“魂”字不仅是梅花不畏冰雪，凌寒怒放精神的体现，也是外祖父漂泊海外坚守爱国之情的写照，更是中国人坚毅不屈的民族精神的象征。 七天七夜的航行，"万福顺"号穿过了深邃辽阔的太平洋。我和妈妈终于回到了日夜向往的祖国，回到了厦门﹣﹣我可爱的故乡！ 在祖国的怀抱里，我完成了高等教育。上学期间，外祖父一直从经济上支持我。十来年间，老人来信时常要提起："莺儿，待你学有所成，一定前来接我归去！" 可是，天不从人愿。我上大学三年级时，一个冬日午后，一封加急电报，带来外祖父离开人间的噩耗，真没想到，昔日星岛码头）一别，竟成永诀。重洋万里，冥路茫茫，妈妈和我，真是悲恸欲绝。 外祖父去世后的次年初春，我在老家的山坡上，种下了两株树…… 你们觉得作者会种下两株什么树呢？为什么呢？ 小学语文部编版五年级下册第一单元 梅 花 魂 $$