一、简易方程 9. 列方程解决实际问题（教案）-2023-2024学年五年级下册数学苏教版

教学内容 苏教版国标本小学第十册第一单元：8.列方程解决实际问题（3） 教学目标 1.使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax±bx=c的方程的解法 会列上述方程解决三步计算的实际问题。 2.使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象 为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。 3.使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交 流、自觉检验等习惯。 教学重点 如何合适地用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量。 教学难点 如何合地用字母或含有字母的式子表示题中两个未知的数量。 教学准备 多媒体 课时安排 1课时 课前助学 1. 学一学：P14例10 2. 想一想：例10还可以怎样列方程？怎样解答？ 3. 试一试：P15的练一练。 4. 问一问：整理自学过程中的疑问，便于课堂交流。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 1、 情境导入〔用时：3分钟〕 学生思考口答 1.谈话：前两节课，我们已经学过列方程解决实际问题，说说列方程解决实际问题的大致步骤。 这节课我们按列方程解决实际问题的步骤继续研究这方面的知识。 2.揭示课题。 华山小学对四（1）班全班同学进行了两次数学摸底考试，第一次及格人数是未及格人数的9倍，第二次及格人数增加3人，正好是未及格人数的24倍，问四（1）班共多少人？ 2、 探究学习〔用时：7分钟〕 1.尝试列方程解答。 提问：你是根据什么数量关系列方程的？你会解这个方程吗？把你的想法和同桌交流一下； 2.尝试解方程； 3.同桌之间互相说说解答的关键什么？ 1. 分析数量关系。结合题目和线段图，你能说说数量之间的相等关系吗？ 2.你是怎么解这样的方程的？ 3.解答的结果是否正确，你怎样进行检验？ 4.还可以怎样列方程？ 5.你觉得列方程解答这样的问题的关键是什么？ 3、 反馈完善〔用时：20分钟〕 1. 完成练一练 （1）学生独立完成，要求写出检验过程。 2. 完成练习三第4题 （1）学生独立完成。 （2）交流反馈时，要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。 3.完成练习三第7题 1. 完成练一练 要求写出检验过程。 2. 完成练习三第4题交流反馈时，教师要在关注结果是否正确的同时，了解学生是否进行了检验，是怎样检验的。 3.（布置作业）第5题和第6题 4、 总结反思〔用时：10分钟〕 生畅所欲言 1. 师进行全课总结； 2. 通过本节课的学习你有什么收获？ 板书设计 列方程解决实际问题（3） 例10 解：设货车的速度是x千米/小时。 （解答过程和检验过程，以及两种方法） 课后延学 1.完成《同步练习》第11页 2.拓展提高： 方程4.6+X=7.4和a-X=8.2中X的值相同，求a. 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$