写景类课外阅读提升篇-2023-2024学年语文四年级下册统编版

写景类课外阅读提升篇 1、 阅读短文,完成练习。 秋 你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。 你悄悄走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。 你悄悄走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚着千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。 你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄,红扑扑、黄澄澄、紫盈盈,好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜…… 你悄悄走来,走上山坡,带来一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。 我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。 1、从文中选择合适的词语填空。 (1)形容百花齐放,颜色艳丽或事业繁荣兴旺。 (2) 形容美好的事物太多,一时看不过来。 2、文中的“你”指的是 ,这是运用了第 人称的叙述方法。 3、文中画横线的句子运用了 和 的修辞手法。请你也用“有的……有的……”写一句话。 4、作者把它们比作什么?填一填。 山楂: 葡萄: 柿子: 鸭梨: 5、这篇短文分别描写了哪些地方的秋色? 2、 阅读短文,完成练习。 西湖之水 “水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”我很喜欢这句诗,因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔,深恋着西子湖畔那一潭无与伦比的水。 西湖之美,美在西湖之水。 西湖之水是碧绿的,也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧,使得这水那么绿,使人不敢相信自己的眼睛,仿佛春姑娘就住在湖底,摇动的水草呈现出翠绿颜色,闪亮闪亮的,太阳光一照,便活跃起来了,像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞,舞姿那样整齐。那样优美,令人沉醉。 西湖之水是平静的,像一面光滑的大镜子,静静地照耀着,点点微风吹过,泛起一层层微波,很快便倏地一下又不见了,让人猜不着,看不透,不知不觉中,湖水又恢复了平静,几条小鱼游过来,轻轻地,柔柔地,让人感觉不到它在游动,这种意境,清静幽深,能让人忘掉一切烦恼,尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇,寻找属于自己的一片天空,自由自在地去翱翔…… 西湖之水是醉人的,它的绿,它的静将你紧紧包围,让你忘记现在,忘记世俗,忘记烦恼,回到纯朴,回到自然,你会发现,自然的魅力是多么伟大,它又将你从喧嚣中拉回,离开城市那片狭小的区域,感受自然的广阔与清丽,感受那纯粹的美,没有人不被它的美丽所折服,它是最圣洁的象征! 感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水,成就了多少文人墨客的情怀。 (1)在作者看来,西湖的水有:碧绿、 、 特点。 (2)西湖的水碧绿的,这是因为 ,那样优美让人沉醉。 (3)文中“折服”的意思是 :,作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。如果让我用这个词写一个句子,我是这样写的: 。 (4)这篇短文的开头和结尾有 的特点,让人回味。 (5)我们应该怎么与自然相处?用一两句简单谈谈看法。 3、 阅读短文,完成练习。 九曲溪漂流 大凡去过武夷山的朋友,回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时,也立即沉醉其中,并被九曲溪特有的风光所震撼。 九曲溪,顾名思义,九曲十八弯,因宋代大理学家朱熹游览而写出的脍炙人口的《九曲棹歌》而闻名于世。 端坐竹筏,只觉得两岸青山耸峙,其间一溪碧水穿谷绕峰而过,那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区,全都例映在九曲十八弯的溪水里,随风荡漾,扑朔迷离,如梦似幻,成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山,有的似虎跃龙腾, ;有的则雄踞一方, ;有的像玉女插云, ;有的则直耸云霄,俯瞰群山。 乘上小竹筏,船工们或轻点石岸,或用力撑篙,或干脆就收篙顺水漂流,但小小的竹筏依然随清波流淌,飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线,时而迎着耸立的峭壁,冲过湍急的险滩;时而又折入深邃的峡谷,滑向澄碧的深潭。曲曲山回转,峰峰水抱流,抬头可观景色,俯首可视清流,侧耳可闻水声,伸手可嬉浪花。那种悠然,那种闲情,那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。 心随景动,景随舟移,我也由新奇兴奋转为沉静深思。此刻,我仿佛听到了来自遥远时空里的朱熹的声音:“武夷山上有仙灵,山下寒流曲曲清。欲识个中奇绝处,棹歌闲听两三声。”清清澳水,载着悠悠岁月,载着不朽诗篇和亘古久远的山水胜景,也带着我的思绪,从