第5课《黄河颂》课件-2023-2024学年统编版语文七年级下册

作者：光未然 关于作者 张未然（1913——2002），原名张光年，湖北光化人，现代诗人，文学评论家。1927年即参加革命工作，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。 中华人民共和国成立后，他曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。 创作背景 激流汹涌，听吧，这是黄河边军民组成的船夫的战斗的号子声！ 1937年7月7日，日本帝国主义全面入侵中国，中华民族危在旦夕。在中华民族到最危险的时刻，英勇无畏的华夏儿女将全国抗日救亡运动推入高潮， 1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的组诗——《黄河大合唱》。 《黄河大合唱》共分八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！黄河》。本课为第二章《黄河颂》。 字词积累 气魄（　 ）　 　 　 狂澜（ ） 巅（ ）峰 澎（ ）湃　 屏（ ）障 臂膀（ ） 哺（　　）育　 倾泻（ ） 浊（ ）流 九曲（ ） pò lán diān péng píng bǎng bǔ xiè zhuó qū 澎湃： 狂澜： 宛转： 哺育： 屏障： 气魄： 九曲连环： 一泻千万丈： 形容波浪冲击岸边或互相撞击，比喻声势浩大。 巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。 辗转，经过许多地方。 比喻培养。 指屏风或阻挡之物，也有保护遮蔽的含义。 气势。 形容黄河弯弯曲曲的样子。 形容江河水流迅速。 字词积累 整体感知 听课文朗诵，感受诗歌的节奏韵律与激情，思考： 1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？ 2.尝试理清诗歌层次，并概括内容。 整体感知 1.全诗分成朗诵词和歌词两大部分，朗诵词可以看作是一个序曲，它有什么作用？ 2.尝试理清诗歌层次，并概括内容。 作者开篇用呼告的手法，直称读者为朋友，直接歌颂黄河的“英雄气魄”，点明它是我们民族“伟大而又坚强”的精神的象征，开宗明义地说出要“歌颂黄河”的主题，引出下文的“颂歌”。 望黄河——颂黄河——学黄河 精读品味 批注二：“望”引出对黄河形象的描写，有画面感。 从哪些角度描写黄河形象？是一种什么样的黄河形象？ 黄河滚滚， 奔向东南， 惊涛澎湃， 掀起万丈狂澜； 浊流宛转， 结成九曲连环； 从昆仑山下， 奔向黄海之边； 把中原大地 劈成南北两面。 近镜头特写 全景远景 俯瞰全景式总写 纵向描写黄河的流向 横向展开到黄河两岸 一往无前，奔腾不息 无坚不摧，气势磅礴 精读品味 批注三：转入“颂”。直抒胸臆。 诗歌从哪些方面来”颂“黄河？ 精读品味 批注四：“啊！黄河！”反复出现，营造出一种回环往复的韵律美。 运用反复的修辞，“啊，黄河！”在诗中反复出现，把歌词主体部分分为三个层次：黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族，起到了增加诗歌结构形式之美的作用，也强化了对黄河热爱赞颂的情感，由实到虚，环环相扣，逐步深入。突出爱黄河爱祖国的主题的作用。 精读品味 批注五：结尾铿锵有力，庄严豪迈。 运用了反复的修辞手法，表达了作者强烈的爱国情感，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。 结尾处“像你一样的伟大坚强”反复使用，表达了作者什么样的感情？ 古老的黄河流过尧舜，淌过夏商，浸润汉唐，一直在华夏儿女的心中吟唱。 你还知道哪些关于黄河的诗句吗？ 拓展延伸 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河万里触山动，波涛喷流射东海。 黄河落天去东海, 万里写入胸怀间。 $$