3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”《已亥杂诗》 “言之有物，而行之有格也”《礼记》 “道之以德，齐之以礼，有耻且格”《论语》 你如何理解这些语句中的“格”？ 运用你的经验 规格或方式 法规 规守、恪守 青春也需要规范和引导 3.2 青春有格 学习目标 政治认同 通过小组讨论身边的可耻行为，明善恶、知廉耻、懂荣辱，自觉规范自己的行为，养成良好道德品质。 通过朗读学习名言警句，知道“行己有耻、止于至善”的内涵和要求。 责任意识 通过学习身边的榜样，体会榜样的作用。传承中华优秀传统文化，关注自己的道德成长，追求“至善”的人生境界。 健全人格 行 己 有 耻 志士不饮盗泉之水； 廉者不受嗟来之食。 ——《礼记·檀弓下》—— 5 什么叫“行己有耻”？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 6 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 你从中感悟到什么？ 人有耻，则能有所不为。 ——朱熹 意思是：人只有知道什么是可耻的， 才知道什么事不能做。 7 阅读感悟 “内心隐隐作痛”说明卢梭是个怎样的人？ ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 卢梭在其自传体作品《忏悔录》中，以诚实、坦率的态度和深刻的内省，叙述了自己出生以来五十多年的往事。把其生活中违背道德的小事披露无遗，其中忏悔了他年轻时犯下的一个错误：一次他偷了主人一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受屈辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛。 8 学校生活中的可耻行为 欺负同学； 不尊重老师； 上课打闹； 考试作弊等等。 不孝敬父母； 不关心老人； 邻里关系不和睦等等。 家庭生活中的可耻行为 随意攀爬； 破坏公物； 不守秩序、不讲公德等。 社会生活中的可耻行为 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” “周一下午我们实行无人监考的考试方式周测。老师发完卷子就去开会了，大家都在认真做题。一会儿，我遇到一道难题怎么算也不行，看到邻座的同学已经做了出来，而老师又没在，我就想抄他的。我心里还是纠结“这是考试，不管老师在不在，都要遵守考试纪律”“这次考试完，老师排名次，如果这道题写错了，我有可能就排在后面，回家妈妈又得唠叨我。” ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 我该怎么办？ 14 增强自控力的方法 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 2 3 知廉耻 ，懂荣辱 ，有所为 ，有所不为。 需要我们有羞耻心，不断提高辨别“耻”的能力。 树立底线意识，触碰道德底线和违反法律的事情坚决不做。 磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 怎样做到行己有耻？ 止 于 至 善 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 二、止于至善 18 “止于至善”的含义是什么？ 止于至善是人的一种精神境界，是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 二、止于至善 19 A怎样做到“止于至善”？ A①从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 “微尘”超越了一种称谓，成为不留姓名无私奉献的公益事业的群体。 20 提示：我会替小勇感到高兴，并将小勇作为我的“榜样”向他学习。 你如何看待上述同学的议论？ 看到这封感谢信，你会怎么想？怎么做？ 提示：应看到小勇同学的优点，鼓励他的行为并向他学习。 A②在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 21 向他学习，向他看齐 榜样 看见有德行或才敢的人就要向他学习，看见没有德行的人，自己的内心就要反省是否有和他一样的错误。 见不贤而内自省也 见贤思齐焉 孔子 二、止于至善 这些人物中有你的榜样吗？ 他们身上有哪些精神值得我们学习？ B 榜样的作用 B1 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 B2 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 B3 善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。 24 曾子曰:"吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?"  宋·朱熹《集注》:"曾子以此三者日省其身，有则改之，无则加勉，……" A③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 25 P31 探究与分享 独善其身，方能“止于至善”。一