2 燕子 教学设计 -2023-2024学年语文三年级下册统编版

第一单元 教学设计者： 课 题 2 燕子 教学内容 2 燕子 课 时 2课时 教学目标 1.会认10个生字，会写12个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌”等词语。 2.引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。 3.学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。 教学重点 引导学生了解并体会燕子的可爱以及春天的美丽。 教学难点 学习作者抓住事物的特点细致观察的方法以及抓住特点生动描写的方法。 教法、学法 讨论法 教学准备 教学课件（教师） 课件、生字词卡片。 教 学 过 程 具体教学设计 批注 第一课时 课时目标： 1．导入新课，初读课文。 2．会认本课生字，能正确读写“燕子、赶集、聚拢、烂漫”等词语。 3．用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。 一、激发兴趣，导入新课 1.同学们，我们前面刚学过唐代大诗人的《绝句》，诗里向我们展现了一个万物复苏，春暖花开的季节，我们一起来美美地读读这首诗。 2.《绝句》里这只快乐的小燕子，今天飞到了我们的教室里。就让我们一起走近这春的使者吧！ 3.齐读课题：燕子 4.作者简介：这篇文章是我们国家一个大作家郑振铎（duo）写的散文，出示作者介绍，铎不是泽，金字旁。二、初读感知 1.借助拼音,自主认读。 请同学们用自己喜欢的方式，自由朗读课文，借助文中拼音读准生字,读通课文，读顺句子,有难度的句子多读几遍。 2.分组认读生字词。 （1）同学们读得很认真，相信接下来的字词也难不倒大家！看看，会读吗? 伶俐 翼尖 飞倦了 横掠 吹拂 聚拢 烂漫无比 光彩夺目（读好“烂”这个边音，读读准。） 读一读两行字，讲一下“伶俐”，认识这两个字，关注下后鼻音，小燕子很轻巧的样子。 读完这两组词，你有发现每行有什么规律？（第一组燕子 第二组春天） 对呀，我们这篇文章就是写的美丽春天下的那只活泼可爱的小燕子。 （2）老师还给大家带来一组词，谁能来给我们读一读。 一圈 圆晕 闲散 木杆（多音字标红） 指一生读后，师：仔细观察这一组标红的字，你发现了什么？ 都是多音字，另一个音你知道不知道？ PPT出示另一个字的读音 多音字具体读哪个读音是根据它不同的意思来决定的。 3.读通课文。 一人一小节。（纤细 很多人这个字都读错，右边声旁是千，但这个字是声音相近，不是相同，读xian） 提示:朗读方式多样,检查学生的朗读情况，做到读正确，读流利。 3、 入情入境，感悟课文 1.入情入境,读好课文。 （1）PPT出示第一自然段。课文给我们描述了一只怎样的小燕子？ 生：一只活泼可爱的小燕子 师：捧起书，读第一自然段，你从哪里感觉到它的活泼可爱？ A.乌黑的羽毛——你听到了对羽毛的介绍。出示词卡“乌黑的羽毛”指生读。 师：你乌黑这个词读的特别好，乌黑是什么意思？黑色的，乌就是黑，黑还是黑，两个黑加起来就特别黑，前面加上一个乌，小燕子的羽毛就是这样特别特别黑，这是小燕子很突出的一个特点，你能读好这个词么？指生读词——乌黑的羽毛。 还有什么呢？ B.一对轻快有力的翅膀。——轻快是说翅膀的什么特点？灵活。但是小燕子的翅膀不仅很轻盈很灵活，而且还很有力量。它的翅膀飞起来轻快，很灵活，你发现了它的翅膀格外可爱。小燕子的翅膀虽然小，但可是带着力气的，很有劲儿！所以我们在读的时候就要读出它的轻快有力。 给大家再读读词卡“轻快有力的翅膀”。 C.剪刀似的尾巴。——瞧，小燕子一身最奇妙的就是它的尾巴，别的鸟儿都是平展的短尾巴，可是最奇妙的是，它的尾巴像剪刀一样。只有它长着一个——剪刀似的尾巴。谁来读给我们听？ 指生读词卡“剪刀似的尾巴”。 师:你读的可真有趣，谁能来学着她的样子再读读？ B.现在我们脑海里的小燕子的样子是什么？ 读：乌黑的羽毛 轻快有力的翅膀 剪刀似的尾巴 （2）作者的小燕子给大家的感受是什么？ 生：可爱的活泼的…… 师：是呀，一身——乌黑的羽毛；一对——轻快有力的翅膀；加上——剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 （3）师：手中拿着小燕子，你能上台来说说这是一只什么样的小燕子么？ 生1 自己的话说也可以。生2提要求，你嗯能够用书上的语言讲讲它的样子？ 师：小朋友们瞧，现在我们脑海里都映现了这只可爱的小燕子，接下来大家尝试着把这一自然段说出来，老师过一会儿要看看哪个同学说的最准说的最好，甚至都能够背下来。 指生背。哪个同学敢于举手说自己都背下来了！（你可真厉害！）现在我们全班一起来试试！ 2.情境2：春和景明的景象。 这真是一直可爱活泼的小