第十课 推动认识发展 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

单元结构 第三单元 运用辩证思维方法 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 含义 特征 原因 特征 方法：分析、综合 方法：适度原则 要求 思维抽象 思维具体 准确把握 正确理解 推动认识发展 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题 第八课 第九课 第十课 第三单元 运用辩证思维方法 2024届高考一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第十课 推动认识的发展 第一框 不作简单肯定或否定 第二框 体会认识的发展历程 内在逻辑：通过本课的学习，我们将了解辩证否定的要义，学会在继承的基础上开拓和创新，提升推动认识发展的能力和水平。 瞄准方向 课程标准 考情概览 考情预测 1.辨析简单肯定一切或否定一切的危害； 2.解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径； 3.了解辩证否定观的实质； 4.体会认识不断深化的历程。 考纲考情分析 2023年 北京卷 选择题 认识发展历程 2022山东高考真题 选择题 考查感性认识、理性认识、认识发展历程 2022年 辽宁卷 非选择题 考查认识发展历程 (1)从命题内容上看，辩证否定观的实质、认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径是考查的重点 (2)命题常常结合常见的思维活动对辩证否定观、认识不断深化的历程进行考查。 3 第十课知识体系 推动认识发展 不作简单肯定或否定 简单肯定或否定的危害 体会认识发展的历程 （思维过程两个阶段） 从感性具体到思维抽象 从思维抽象到思维具体 肯定方面与否定方面的含义 辩证关系 危害 坚持辩证的否定观 对立 统一 肯定中包含否定 否定中包含肯定：辩证的否定 具有肯定与否定的双重性 深刻把握肯定与否定之间的辩证关系 感性具体 思维抽象 含义：是一种直观的整体表象 局限性：没有揭示事物的内部联系和本质 含义、局限性 分离——起始环节 提纯——关键环节 简略化——表述结果的环节 理想化——特殊形式，纯然构想 重要环节 思维具体—含义：关于事物整体的本质和规律的认识 正确选择思维上升的环节 选择一个合适的上升起点 思维从抽象走向具体的桥梁：矛盾 飞跃的终点：最终完成的思维具体 相互依赖 不可分割 4 1.辩证否定是推动事物发展的根本动力 2.肯定方面在事物发展过程中处于支配地位 3.辩证否定中的肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的肯定与保留 4.相对于否定阶段，肯定阶段更能体现事物发展的辩证法 [点拨]在事物发展过程中，否定包含肯定，否定阶段具有更丰富内容，是较后、较高的环节，更能体现事物发展的辩证法。 [点拨]在事物内部，肯定方面处于优势，事物保持原有性质和自身存在。否定方面在事物发展中取得支配地位，事物改变自己根本性质，实现对自身的否定。 [点拨]矛盾是事物发展的源泉和动力（矛盾双方对立统一，推动事物的运动、变化和发展）。辩证的否定是事物发展的环节，是实现新事物产生、促进旧事物灭亡的根本途径。 易混易错 [点拨]辩证否定中的否定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体的否定；肯定是对旧事物整体、旧事物矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，且不是照搬，而是改造、包含。 5.分离是将对象分割、抽离，是思维抽象的关键环节 6.思维抽象是对事物本质规定的认识，是思维活动的结果 7.概念是从思维抽象发展到思维具体这一思维上升的桥梁 8.从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是感性上升为理性，并在理性层次上进一步上升的两个独立阶段 [点拨]思维抽象是从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，是对事物零散、片面的认识，还不能把握事物整体本质和规律，不可能成为思维活动的结果。思维具体是关于事物整体本质和规律的认识，是多样性统一的事物整体在思维中的再现，是思维活动的结果、终点。 [点拨]从感性具体到思维抽象，是感性上升到理性认识的阶段。从思维抽象到思维具体，是理性认识层次上升的阶段。思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 [点拨]分离是起始环节，提纯才是关键环节（排除干扰，单一状态下研究事物某一方面性质和规律） [点拨]概念是思维上升的起点，但并非所有概念都是。只有选择合适的上升起点，才能使思维抽象发展到思维具体。概念中逐一展现的矛盾是认识发展的环节，是思维从抽象走向具体的桥梁。 易混易错 第三单元 运用辩证思维方法 2024届高考一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第十课 推动认识的发展 第一框 不作简单肯定或否定 1.肯定方面、否定方面的含义、二者辩证关系及其要求？ 2.辩证否定观的特点及其要求？ 任何事物都要经历肯定、否定，再到否定之否定的辩证发展过程。 辩证否定： 1.含义：辩证否定是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。 2.实质：扬弃。克服旧事物中过时的、消极的内容，保留其中积极合理的因素。 3.环节：是联