第九课 理解质量互变 课件-2024届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

单元结构 第三单元 运用辩证思维方法 辩证分合 质量互变 辩证否定 含义 含义 特征 原因 特征 方法：分析、综合 方法：适度原则 要求 思维抽象 思维具体 准确把握 正确理解 推动认识发展 核心问题：如何增强辩证思维能力，处理复杂问题 第八课 第九课 第十课 思考：贾玲成功减肥100斤，是如何做到的？ 提示：贾玲成功减肥100斤的质变，主要归功于其日复一日的积累量变。 第三单元 运用辩证思维方法 2024届高考一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 第二框 把握适度原则 本课内在逻辑：通过本课的学习，我们将在遵循质量互变规律的基础上理解适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展。 课程标准 考情概览 考情预测 1.联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一； 2.理解质量互变规律，把握适度原则。 1.从命题内容上看，质量互变规律及其要求，把握适度原则是考查的重点； 2.从考查形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查； 3.通过对本考点的学习，掌握质量互变规律的内容和要求，能够在试题设置的复杂情境中灵活运用适度原则观察、处理问题。 2020天津高考真题 选择题 考查量变与质变辩证关系原理及其方法论 2019全国高考真题 选择题 考查量变与质变辩证关系原理及其方法论 2022山东卷9；辽宁卷20(2) 2023湖南卷20(3);辽宁卷19(2)； 考纲考情分析 4 第九课知识体系 理解质量互变 认识质量互变规律 质量互变规律的含义 把握适度原则 适度的含义 掌握适度原则 任何事物都是质与量的统一体 量变与质变——事物变化发展的两种基本状态 质量互变规律 度：内涵、与质和量的关系、与关节点的关系 适度：内涵、原因、要求：遵循适度原则 遵循质量互变规律 量变是质变的必要前提 质变是量变的必然结果 质量互变规律的要求—正确把握关系 遵循质量互变规律的意义 量变与质变 渐进性与飞跃性 连续性与间断性 保持所需要的事物的特定的质：得当+得中 改变不需要的事物的特定的质：促变（量→质变） 含义：在度的范围内寻求和把握事物发展的适当程度 要求 5 1.在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。 提示　在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。 2.质变就是发展。 提示　并非所有的质变都是发展,只有那些前进的、上升的质变才是发展。 3.事物的发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一。 4.事物发展过程中的间断性表明事物发展停止。 提示　事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展,而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 5.量是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 提示　质是一事物区别于他事物的内部固有的规定性。 6.质变是量变的必要前提，量变是质变的必然结果。 提示　量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 易混易错 √ 1.事物质与量的统一体现在“关节点”中。 提示 事物质与量的统一体现在“度”中。 2.关节点或临界点是事物质变达到的极限。 提示　关节点或临界点是事物量变达到的极限,是引起质变的节点。 3.关节点是一事物保持自身量的稳定性的质的限度。 提示　度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 4.适度思维是“得中”而处之的思维,“得中”就是凡事都采取折中主义的思维方式。 提示　适度思维是“得中”而处之的思维,但“得中”不是凡事都采取折中主义的思维方式。折中主义是一种消极的思维方式。 5.积极创造条件促进事物的质变,就能达到我们所期望的存在状态。 提示　积极创造条件促进事物的质变是达到我们所期望的存在状态的必要条件,而非充分条件。 6.事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。 易混易错 √ ①事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。 →我们在任何事情都要从一点一滴的小事做起，要脚踏实地，埋头苦干，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。 ②事物的量变达到一定程度时必然引起质变,质变是量变的必然结果。 →在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃和发展。 ③质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变，事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。 →当需要保持事物性质稳定时，必需把量变控制在一定的限度之内即坚持适度原则。 【知识回顾】哲学与文化：量变与质变的辩证关系 第三单元 运用辩证思维方法 2024届高考一轮复习 选择性必修三《逻辑与思维》 第九课 理解质量互变 第一框 认识质量互变规律 1.质、量的含义、与事物的关系