专题6 坚持创新发展 建设创新强国-【一战成名新中考】2024福建中考道德与法治·精讲册

2024-03-16
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专题六 坚持创新发展 建设创新强国 常考没司 1.(说明类)我国取得一系列科技成就说明了什么? ①创新是引领发展的第一动力,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉。 ②我国深入实施科教兴国战略、人才强国战胳、创新驱动发展战略,提高自主创新能力,完善创新制度保障。 ③我国科技水平和科技创新能力不断提高,综合国力不斯增强。 ④我国坚定不移地走中国特色自主创新道路,不断增强创新能力,实现科技自立自强。 2.(原因类)我国创新成就的取得(进入创新型国家行列)得益于哪些因素? ①我国坚持科技是第一生产力、人才是第一资源,创新是第一动力。 ②深人实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略。 ③坚持教育优先发展,科技自立自强、人才引领驱动。 ④坚持中国共产党领导,中国特色社会主义制度具有集中力量办大事的优越性。 ⑤广大科技工作者团结协作、艰苦奋斗、无私奉献。 3.(做法类)为建设创新型国家/为把我国建成世界科技强国,国家应该怎么做? ①坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。 ②深人实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略。 ③坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动。 ④增强自主创新能力,坚定不移地走中国特色自主创新道路 ⑤加快形成有利于创新的治理格局和协同机制,搭建有利于创新的活动平台和融资平台,营造有利于创新 的舆论氛围和法治环境。 4.(做法类)实观科技自立自强,青少年应该怎么做? 专 ①努力学习科学文化知识,不断提高自身科学文化素养。 题 ②增强创新意识,培养创新思维,提高创新能力。 ③把创新热情与科学求实的态度结合起来,敢于创新,勤于动手,提高实践能力。 热点素材解读 持创新 角度一》聚焦载人航天建设航天强国 材料2:我国航天队伍传承和弘扬“两弹一星”精 展 材料1:2023年是载人航天首飞20周年,从2003 神和载人航天精神,数十年如一日创新攻关、拼 建 年中国第一艘载人飞船神舟五号发射成功到如 搏奉献,付出了极其艰苦的努力。 设 今的太空出舱、交会对接、在轨补加等技术,经过 材料3:2023年7月20日,神舟十六号航天员出 新 几代航天人的努力、奋斗、创新,一系列核心技术 舱任务的完美执行,展示了中国航天科技的卓越 国 实现了“零”的突破。20年来,中国载人航天工 实力和无穷潜力。 程创造多次“第一”一第一次单人飞天、第一次 结合上述材料,解密中国载人航天事业能实现 多人飞天、第一次太空行走、第一次建造空间实 “逆袭”的原因。 验室、第一次进行太空授课等,中国载人航天事 ①坚持中国共产党的正确领导。 业硕果累累,随着探月探火的成功和中国空间站 ②深入实施创新驱动发展战略、科教兴国战略、 的建成,太空探索迎来了更多的机会。 人才强国战略。 精讲厨·福建道德与法治 189 ③我国的综合国力不断增强,为中国载人航天事2.开展“科学家(精神)进校园行动”活动对青少 业实现“逆袭”,打下了坚实的基础。 年健康成长的重要意义。 ④我国航天工作人员艰苦奋斗、勇于拼搏 ①开展“科学家(精神)进校园行动”有利于培 角度日加强中小学科学教育学习科学家 养学生爱国情感,增强青少年的民族自豪感和 精神培养创新精神 国家认同感。②有利于激励青少年树立远大 材料1:加强新时代中小学科学教育工作2023年5 理想,将自己的个人理想与国家的需要相结 月17日,教育部等十八部门联合印发了《关于加 合。③有利于发挥榜样的引领作用,培养青少 强新时代中小学科学教育工作的意见》,着力在 年的责任意识和担当意识。④有利于培养青 教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教 少年的创新精神,提高创新能力 育、科技、人才高质量发展。 3.《方案》指出,在全国大力弘扬科学精神和科学 材料2:科学家(精神)进校园行动2023年7月 家精神,你认为科学家应具备哪些精神品质? 14日,教育部、中国科协联合印发《“科学家(精 ①胸怀祖国、服务人民的爱国精神。②勇禁高 神)进校园行动”实施方案》,在全国大力弘杨 峰,敢为人先的创新精神。③追求真理、严谨 科学精神和科学家精神,用新时代科学家精神 治学的求实精神。④淡泊名利、潜心研究的奉 铸魂育人。 献精神。⑤集智攻关、团结协作的协同精神。 材料3:习近平给“科学与中国”院士专家代表回信 ⑥甘为人梯、奖掖后学的育人精神。 2023年7月20日,习近平总书记给“科学与4.青少年要如何培育科学家精神?/成为具备科 中国”院士专家代表回信指出,希望你们继续发 学家潜质的青少年,你打算怎么做? 扬科学报国的光荣传统,带动更多科技工作者支 ①树立远大理想,增强社会责任感。②学习科 专题 持和参与科普事业,以优质丰富的内容和喜闻乐 学文化知识,全面提高自身素质。③培养好奇 见的形式,激发青少年崇尚科

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