第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第14课 第一次世界大战与战后国际新秩序 学案 【课标要求】通过了解两次世界大战，理解20世纪上半期国际秩序的变动。 【重难点】 重点：第一次世界大战爆发的背景、过程和影响 难点：正确评价凡尔赛-华盛顿体系 【时空定位】 要求：将时间轴上重要事件在地图中定位。 【问题探究】 1、 帝国主义与世界大战的酝酿 1、材料一：教材P85史料阅读一 材料二： 项目 英 法 德 美 1870年工业产量所占位次 1 2 3 4 1870—1913年工业增速(倍数) 1.3 1.9 4.6 8.1 1913年工业产量所占位次 3 4 2 1 1913年殖民地面积所占位次 1 2 4 5 问题（1）：材料一说明了什么？ 问题（2）：结合材料二，谈谈你对一战爆发的根源的理解。 2、 结合P85史料阅读二，思考为什么说第一次世界大战是帝国主义战争？ 2、 第一次世界大战 3、第一次世界大战主要在欧洲的三条战线进行。结合课文，在下图对应位置的序号后填写战线及交战双方。 战线①： 交战双方②： 战线③： 交战双方④： 战线⑤： 交战双方⑥： 4、结合P87历史纵横并结合所学，分析一战对中国的影响。 3、 一战后的国际秩序 5、 思考点：凡尔赛华盛顿体系怎样体现了帝国主义强权政治的特征？ 6、P89学思之窗：你如何认识国联的委任统治制度。 7、结合P88地图，谈谈你对一战影响的理解。 【跟踪练习】 [一战背景] 1、（2021重庆）丘吉尔在《危机中的世界》中描述了20世纪初弥漫于世界的一种奇怪情绪:因未能从物质繁荣中获得满足感,各国转而热衷于国内和国际冲突,随着宗教的衰落,民族激情不正常地上升,几乎每个地方都燃起了熊熊大火,任何一个角落里的人都急于冒险。这材料可用于论证世界大战的爆发 A.  与疯狂的军备竞赛有关B.  与文明的冲突有关 C.  与极端的思想观念有关D.  与经济的低迷有关 [一战过程] 2、（2022山东）一战初期,英国对法国只进行了象征性的有限军事援助。随着法国和平主义运动和反战运动的高涨,以及法国政府有可能单独与德国缔结和平条约以走出战争,英国转而全力与法国合作以赢得胜利。英国转变态度是为了 A.  尽快恢复欧洲和平B.  保持战后欧洲均势 C.  避免单独对德作战D.  联合法国控制欧洲 [一战影响] 3、（2021辽宁）第一次世界大战爆发后,英国政府掌握了重要原料的分配,还征用各类财产,设立国家染织厂,经营了250家军需品工厂,同时实行限定物价、监督铁路、控制矿业与交通运输业等政策。这表明,一战促使英国 A.  资本主义转型完成B.  垄断资本主义进一步发展 C.  产业结构逐步优化D.  政府职能发生根本性转变 4、（2020山东）第一次世界大战后，“现代欧洲联合思想之父”库登霍夫—卡莱基倡导建立“欧洲合众国”并发起了“泛欧运动”，在欧洲引起了强烈回响。卡莱基倡导的欧洲联合 A. 战争削弱了欧洲的国际地位 B. 凡尔赛体系缓和了欧洲各国矛盾 C. 美国联邦制为欧洲提供了借鉴 D. 国际联盟奠定了欧洲合作的基础 5．学者罗素说：“这场战争（第一次世界大战）持续发展的原因则是于以下因素：俄国渴望占有君士坦丁堡；德国在控制土耳其后，还渴望扩展到巴格达和波斯湾；而对于波兰的独立问题，虽然德国希望波兰享有自治权，但是俄国却并不希望如此。”罗素强调的是 A．列强争夺势力范围斗争的发酵引发了战争 B．帝国主义发展不平衡是战争根源 C．德俄两国的极端民族主义思想孕育了战争 D．军事集团的形成推动了战争爆发 6．协约国联军总司令、法军元帅福熙在写给法国总理的信中说：“（华工）是非常好的劳工，他们可以成为最好的士兵，在炮弹的狂射之下，他们能保持很好的姿态，毫不退缩。”他意在称赞中国劳工 A．大都成为冲锋在前的战士 B．有助于协约国对敌作战 C．在一战中对法国贡献最大 D．推进了战争的胜利进程 7．法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经……唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”材料表明，第一次世界大战 A．激发民族民主意识的觉醒 B．使法国失去对殖民地的控制 C．给各国人民带来深重灾难 D．推动亚洲民族解放取得胜利 8．某年7月出版的《申报》刊载《太平洋会议与中国》一文，称“舆情因美国邀中国与会，大为兴奋”；北京学生代表同期发表《希望国人注意太平洋会议》通电，指出“中国前途一线之生机，或系之于是；中国末路最后之打击，或亦在于是”。据此，当时国内舆论关注的问题之一是 A．收回日本侵占