5.14 文艺复兴运动 教学设计 2023-2024学年统编版九年级历史上册

九年级上册第五单元第十四课《文艺复兴运动》 【教学内容分析】 （1）《文艺复兴》是部编版初中历史九年级上册第十四课，是第五单元《步入近代》的第二课，教学课时为1课时。 （2）课标对本课的要求是:“知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义。” （3）《文艺复兴运动》这一课主要介绍了文艺复兴运动。文艺复兴是资本主义经济发展在精神文化领域的反映，极大地促进了人们的思想解放，推动了资本主义经济和政治的发展。学生通过学习提高用科学的观点客观评价历史问题的能力。 【教学目标】 一、知识与能力目标 （1）介绍文艺复兴产生的时代背景，了解但丁、达.芬奇等代表人物的作品和思想内涵，进而理解文艺复兴的本质。 （2）引导学生分析文艺复兴时期优秀的文学、艺术作品，培养学生对文学和绘画艺术作品的鉴赏能力。 （3）通过对重大事件和主要人物的评价，提高学生用科学的观点客观评价历史问题的能力。 二、过程与方法目标 （1）通过赏析文艺复兴时期的名画，从作品中获取有效的信息，感受文艺复兴的核心思想。 （2）通过分析文艺复兴的本质，认识文化与社会发展之间的关系。 （3）通过了解文艺复兴中的重要文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。 （4）展示文艺复兴兴起和传播的历史地图，培养学生结合时间与空间分析问题的意识和思维方式。 三、情感态度与价值观目标 （1）通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值和尊严，建立乐观进取的人生观，培养热爱生活的态度和积极进取的精神。 （2）理解文艺复兴时期文艺作品反神学、反封建的精神，鼓励学生树立坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识。认识文艺复兴在历史上的进步作用，树立崇尚科学、积极进取的精神。 （3）阅读文艺复兴时期的名著，感悟人文主义的思想内涵和作用，培养学生正确的审美观、价值观和人文精神。 【教学重难点】 (1)教学重点:文艺复兴运动产生的背景、影响，代表人物及作品。文艺复兴的性质是关键，只有认识了此问题，才能对文艺复兴作出恰当的历史定位和正确地理解文艺复兴运动。 (2)教学难点:文艺复兴运动的核心内容、实质，人文主义的概念。人文主义是贯穿文艺复兴的基本思想，是理解文艺复兴各个领域和各项成就的基本依据，也是文艺复兴反封建性的基本体现，只有了解了人文主义才能深刻的分析出文艺复兴产生的原因。 【学习者特征分析】 （1）九年级的学生对历史有较强的好奇心和求知欲，但是他们带有低学段学生的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、饶有趣味，最怕空洞的说教。 （2）九年级的学生已经具备接受较系统的知识、理解一些问题的能力，教学中要用通俗易懂、简单到位的语言和大量的图片进行教学，便于他们的分析理解，降低学习难度。 【教学手段和方法】 （1）采用小组合作活动、体验感受的学习模式，引导学生有效参与，使学生在参与和体验中获取知识、培养能力、生成感悟。 （2）突出学生在课堂上的主体地位。本课关于文艺复兴的代表作品中体现的人文主义思想，尽量心使学生在老师有效的策略激发下自主探究得出，培养其兴建知识主动性和思考的积极性。文艺复兴的背景在学生绘制思维导图的过程，理解碎片历史信息的逻辑关系。 （3）有效进行信息技术与本课内容的整合，比如网上微课、网上视频和实物展台的借鉴、应用。 【资源准备】 资源准备包括多媒体网络教室、统编版初中历史九年级上册教材、文艺复兴历史微课、专门为本课教学设计的课件。 【教学过程】 具体见下表 教学环节 教师活动 学生活动 技术资源应用 设计意图 （一）新课导入 （1）我先展示问题“什么是文艺复兴运动？” 引出文艺复兴运动的基本含义，让学生对什么是文艺复兴有一个初步的了解，便于接下来的新课学习。 （2）接下来我会播放两分钟的《世界历史.文艺复兴》中有关于佛罗伦萨的部分，学生通过观看视频了解14世纪中期佛罗伦萨的社会环境。 观看视频 网页，视频资源 提出问题让学生对文艺复兴运动的概念有一个初步的了解。创设情境，激发学生的学习兴趣。通过视频让学生对佛罗伦萨的社会环境有一个直观的感受，为后面阅读文艺复兴兴起背景的材料打下基础。 （二）新课讲授 1、兴起背景 学习第一部分：资本主义时代的曙光——文艺复兴的概况 （1）我会展示文艺复兴兴起、传播的历史地图和佛罗伦萨的地理位置图，通过PPT逐步展示文艺复兴的传播路线。 （2）我会让学生结合课本第65页的内容和阅读PPT上的三段材料。分析文艺复兴从意大利兴起的背景： A、提供材料一：资本主义经济的萌芽和一定的发展，……这些是文艺复兴发源于意大利的基本条件。 归纳：经济原因-资本主义萌芽产生与发展。 B、提供材料二：在基督教时代……使大量古典作品重见天日。 归纳：文化原因-意大利较多的保留了古希腊罗马文化。 C、提供材料三：形成中的资产阶级……神学的束缚