2023-2024学年四年级下学期语文教学计划

2023-2024学年度小学四年级语文下学期教学计划 2024.2.24 一、学情分析 本学期我们继续担任四年级语文的教学工作。从上学期的各方面情况来看，本级部总体还是不错的，学风积极，健康向上，学生思维较活跃，大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生，应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。在本学期的教学中，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注培优转差。帮助每位学生不断进步。 二、教材分析 本册教材分组编排。本册教材仍以专题形式组织内容，依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍千山万水、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品格、奇妙的童话。本册共编有28课。其中精读20课，略读8课。全册保留了原教材三篇课文。新选和从其他册调整了24篇内容丰富、时代感强、适合教学的课文。其中挑山工这篇课文是新选入的课文。 每组教材包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地（交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累、识字加油站、快乐读书吧等）。本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和价值观。在识字写字、语文阅读教学、口语交际、作文、语文园地的学习等学习和活动中，达到中年级的学习目标。 3、 教学目标 （一）识字写字 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯。 2认识常用汉字250个,会写常用汉字250个。 3、能掌握正确的运笔方式,用硬笔书写成段文字,做到书写美观。 4、写字姿势正确,有良好的书写习惯。 （二）阅读 1、能用普通话正确、流利、有感青地朗读课。 2、能抓住关键语句,初步体会课文表达的思想感情。 3、阅读时能提出不懂的问题,并试着解决。 4、能初步了解现代诗的一些特点,体会诗歌的情感。 5、能体会作家是如何表达对动物的感情的。 6、学习把握长文章的主要内容。 7、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 8、能感受童话的奇妙,体会人物真善美的形象。 9、诵读优秀古诗文。能助注释,了解古诗文大意。 10、能积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 11、养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流。课外阅读总量不少下10万字。 （三）习作 1、乐于书面表达,增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2、观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻和感受。 3、能发挥想象,写一种神奇的事物,并新编故事。 4、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料。 5、能自己修改和互相修改习作中存在的问题,养成修改的习惯。 （四）口语交际 1、能在生活中转述事情。 2、能准确传达信息，清楚、连贯的讲述。 3、能根据讨论目的，记录重要信息，并分类整理，有条理的汇报。 4、能根据对象和目的进行自我介绍。 （五）综合性学习 1、能根据需要收集资料，初步学习整理资料的方法。 2、能合作遍小诗集。 3、能在老师的帮助下举办诗歌朗诵会。 四、教学措施。 1、教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的内在联系，创造性的使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。 2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同情况，适当的有针对性的分层次制定具体的教学目标。 3、上课前认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，教研时老师共同探讨，精心设计好每一堂课的教案。 4、上课过程中，依照设计好的教案，灵活多样的采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5、课后注意有针对性的对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 6、认真、及时地批改学生的作业，对于后进生尽量进行面批。 7、每天每课及时制定课内练习，包括看拼音写词语、根据课文内容填空、课内阅读等印制成活页，在晚上放学后发给学生练习，内容控制在半个小时内。全册一共八个单元，何凤杰、陈琳负责一单元，王伟波、刘鑫鑫负责第二单元，程姝、张秀粉负责第三单元，贾松武、单金玉负责第四单元，徐静、聂媛媛负责第五六单元，黄雪晴、刘丹负责七八单元。负责老师同时需要把每单元的知识点及时整合，以便方便学生及时综合性复习。 8、教师抓住早读时间，合理利用，使每个早读有任务，有目标，有收获。 五、教学进度表 周次 日期 教学内容 课时 1 2.26-3.1 《古诗三首》《乡下人家》《天窗》 《三月桃花水》 8 2 3.4-3.8 习作一 口语交际 语文园地一 《琥珀》 8 3 3.11-3.15 《