第三单元第4课 装饰画 教学设计　 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

《装饰画》教学设计 课题：《装饰画》 教学年级：八年级下册 教学课时：1课时 教学设计： 【课业类型】 初中美术“造型•表现”学习领域 【教材分析】 装饰画在现实生活中是一种常见的居室装饰的艺术形式，学生对这一美术领域并不陌生。它有着鲜明的艺术特色和独特的审美情趣，具有很高的实用性和审美性。装饰画体现了艺术创作中最基本的审美观念和精神品质，并且操作简单，材料多样。它既可美化生活，还能通过题材、造型、构图、色彩、材质综合因素的探究学习，全方位地开发学生的创造潜能，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，创造性地解决问题。本课是本单元的第四课，可以看作是室内装饰品的综合探索课，结合了多方面的综合因素，全面培养学生的想象力、创造力、动手能力以及综合运用美术语言表达情感、扮美生活的能力。 【教学目标】 1、知识与技能：了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色，初步掌握装饰画的题材、造型、构图、色彩、材质等独特的艺术语言。让学生用省略法完成一张装饰画作品，培养他们综合运用知识的能力，提高文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。 2、过程与方法：通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。通过具体分析特点、题材、造型、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。了解装饰画的创作规律，引导学生用环保材料去创作一幅装饰画，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。 3、情感与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。 【教学重点】：装饰画的最大特点变形的方法、创意和制作步骤 【教学难点】：了解运用装饰画的特点和环保材料的特点进行装饰画的创意设计与制作。 【教学方法】：启发式教学、演示法、实践探究法 【教学过程】 一、游戏导入 师生问好，“看图抢答”游戏导入（营造氛围，展现才华） 二、活动探究 1、出示图片《塔吉克新娘》和《母性》：欣赏、对比这两幅绘画作品，仔细观察，有何异同？ 师总结：题材相同，都是人物画；一幅是写实性绘画，另一幅是《装饰画》，揭示课题。 2、明确目标：三维目标 3、活动一： （1）装饰画的定义：装饰画是一种装饰性与工艺性相结合造型艺术形式。 师：在你的生活中，哪里可以看到装饰画？装饰画的作用是什么？ （2）从题材上分析展示课件，这些装饰画的上面他们画（制作）了什么内容？装饰画的题材是多样，内容是丰富的（对比同一题材不同材质的装饰画）从材料不上分析材料的不同，我们制作出来的作品它也别有一番风味。 4、活动二： （1）介绍装饰画的历史。古人用自己的聪明才智为自己的生活增添了情趣，而我们现代人更是将材料运用的出神入化。 （2）、生活中不同材料的装饰画见到过那些材料的装饰画呢？或者说，你可以想到用哪些材料可以做成一幅美丽的装饰画呢？欣赏生活中不同材料的装饰画。 （3）、探险之旅“感受材料质” 小游戏：我摸你猜游戏规则：一个同学上台来摸材料，并用语言描述你摸到的材料（引导：如形状，触感）是什么样子的，其他同学来猜是什么材料，用时最少的探险家，将获得摸金校尉金币。 （4）立意选材师：生活当中有很多表达祝福，表达自己生活理想的词语，比方“五谷丰登”的装饰画，并请学生回答画中运用了哪些材料？ （5）赏美启智欣赏著名大师的构思奇妙，创意新颖，举世瞩目的作品。 5、活动三：师示范、感悟材料。 （示范的同时，讲解装饰画的造型手法）做非洲人物头像 三、实践创作 1、怎样创作一幅装饰画呢？制作步骤： 1构思 2草图 3制作 4完善 孔雀（照片） 孔雀（剪影） 孔雀（黑白装饰画） 2、创意大比赛，创作要求： （1）、根据材料进行构思创意。 （2）、考虑材料赋予相关的含义，富有情趣。 （3）、以简便的手法巧妙用料，并进行合理的组合、切割、连接，让角落里的材料换发生命力. 3.【学生作业创意实践——让创意飞一会儿】 小组合作：根据大家手中的材料和喜爱，利用剪贴、绘画、喷绘等方式完成一幅因材施艺的装饰画。 （温馨提示：1.注意剪刀使用安全 2.保持桌面、地面的卫生。3.合理有效的利用材料。） 四、展示拓展我的舞台我最棒 1、学生完成作品后，组织学生进行作品展示。 2、组织学生对各小组作品进行评价 3、请你根据自己的作品谈谈创作思路。 4、同学互相评价。 五、总结升华 1、简要总结本节课的知识点，谈收获。 2、小结：每一幅幅作品背后都蕴藏着一双发现美的眼睛，体现着一个个独特的创意，完全可以放到我们的客厅卧室，同学们的这些作品，都源自于有一颗保护自然、爱护世界的心灵。“思维改变生活，劳动创造价值”，希望在我们的生活中，发挥我们的想象力，去创造我们美好的生活。 六、板书设计：装饰画特点 1、题材 确定 2、造型 设计 3、构图 安排