5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

新知导入 习近平指出，中华民族始终有着“自古英雄出少年”的传统，始终有着“长江后浪推前浪”的情怀，始终有着“少年强则国强，少年进步则国进步”的信念，始终有着“希望寄托在你们身上”的期待。千百年来，青春的力量，青春的涌动，青春的创造，始终是推动中华民族勇毅前行、屹立于世界民族之林的磅礴力量！…… 青年又如初升的朝阳，不断积聚着能量，总有一刻会把光和热洒满大地。党和国家的希望寄托在青年身上！ 习声回响 思考：结合视频说说，实现中华民族的伟大复兴，党和国家为什么把希望寄托在青年身上?青年又如何把青春华章写在祖国大地上？ 5.2 少年当自强 第三单元 走向未来的少年 第五课 少年的担当 教学目标 政治认同： 少年强则中国强，具有爱国情怀。 道德修养： （1）认识个人与国家的关系； （2）知道青少年的情怀与抱负。 责任意识： （1）树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。 （2）认清自己肩负的责任，不断提高自身素质，主动承担时代赋予的责任。 教学重点 少年强则中国强； 教学难点 青少年的情怀与抱负。 教学目标 重点问题 一、少年强 中国强 1、为什么说少年强则中国强？ 2、当今时代，青少年的责任？ 二、青少年的情怀与抱负 3、我们要为建设祖国做好哪些准备? 4、当代青少年应该有怎样的情怀和抱负？ 一、少年强 中国强 两弹元勋邓稼先 从邓稼先的身上，你能看到哪些优秀品质? 热爱祖国，自强、自信、自尊、艰苦奋斗、爱岗敬业，无私奉献...... 这些品质对你的个人成长有什么重要意义? ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 合作探究 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。 ——毛泽东 “青年一代的成长,正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。 ——邓小平 “中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。” ——习近平 你从三位领导人的重要讲话中得到什么启示？ ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们这一代青少年必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 李兰娟院士说过这样一段话：这次疫情结束以后，希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和人生价值观！把高薪福利高地位留给德才兼备的科研、军事技术人员，让孩子们明白真正偶像的含义！ 思考：为什么希望国家逐步给青年一代树立正确的人生导向和正确的人生价值观？ ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 8 ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连; ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 ③青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 1.为什么说“少年强则国强”？ 思考：如何认识当代青年的责任？ 青年中国 吾辈当歌 这一代人应肩负的时代重任是什么？ ①肩负起实现“第二个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 读教材P61·说说他们的人生道路有哪些不同，哪些是他们的共同点 谭嗣同 立志努力读书，做好经世济民的学问，参与戊戌变法。 立志为民主自由平等献身，参加广州起义 吴良镛 林觉民 树立“谋万人居”的理想，投身祖国建筑事业。 分析：他们身处不同的时代，责任也不一样。相同的是他们都从少年立志，把国家命运和自己的成长结合在一起。 结论：青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 设计意图：通过分析历史人物的立志和时间道路明确不同的历史时期有不同的责任，少年立志与时代责任的关系，青少年的责任是时代赋予的。 12 ①我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任。 ③每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处时代条件下谋划人生、创造历史; ④我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台广阔，实现梦想的前景无比光明。 ⑤实现中华民族伟大复兴的中国