5.2 少年当自强 课件-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

思考：“青年是民族的希望，青年是国家的未来”说明什么道理？ 少年强则国家强 导入新课 第2课时 少年当自强 第 五 课 少 年 的 担 当 核心素养目标： 政治认同：培养青少年主动承担责任，增强热爱祖国的情感。 健全人格：提高青少年改变世界的素质和能力。 责任意识：肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 重点难点 重点：青少年的情怀与抱负。 难点：少年强 当自强。 学习导航： 1.为什么说“少年强则国强”？ 2.如何正确认识当代青少年的历史使命？ 3.当代青少年应拥有怎样的情怀与抱负？（青少年如何肩负使命，走向世界？） 第一目 少年强 中国强 一、少年强 中国强 6 重点知识理解（一） “两弹元勋”邓稼先在上中学时,深受爱国救亡运动的影响,在北平沦陷后秘密参加抗日聚会。17岁那年他考入了西南联合大学物理系。1947年,他考取了留美研究生。1950年8月,邓稼先获得了博士学位,随即启程奔向新中国的怀抱。1958年秋,邓稼先告别了妻子和两个孩子,秘密主持原子弹的研制工作。1964年10月16日,中国自行研制的第一颗原子弹爆炸成功!1967年6月17日,中国第一颗氢弹爆炸成功! 61岁时,邓稼先罹患重病回到了北京。在病床上,他对看望他的人说得最多的话就是:“你们快去工作吧,别让那些国家把我们中国落得太远了。” (1)从邓稼先的身上,你能看到哪些优秀品质? (2)材料中划线部分内容，给你什么启示? 热爱祖国；爱岗敬业；无私奉献；创新精神；艰苦奋斗；自信自强；勇于担当 个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 笔记区：1 1.为什么说少年强则中国强？ ①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。 ②青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 2. 当代青少年肩负的时代重任是什么？p60-61 时代总是把历史责任赋予青年。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。　　伟大梦想，伟大使命，广大团员青年自觉担当重任，深入基层一线，让青春在实现中华民族伟大复兴的中国梦中绽放异彩！ －－习近平在庆祝共青团成立100周年大会上讲话 新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！ －－习近平在庆祝共产党成立100周年大会上讲话 ①肩负起实现“第二个百年”奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 ②实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续奋斗。 探究分享 几位女科学家对青年人的寄语： 做科研不能仅仅有“夏天”的激情，更要耐得住“冬天”的寂寞。 爬最高的山，走最远的路，看最美的风景，不忘初心。 一分耕耘，一分收获。执着前行，做更好的自己。 这些寄语对走向世界的我们有什么启示？ 我们要为建设祖国做好准备。我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己的精彩人生。 3. 青少年要为建设祖国做好哪些准备？ 我们要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生。P62 二、青少年的情怀与抱负 13 新知讲解 青少年应有怎样的情怀与抱负 修身齐家治国平天下。 ——[先秦]儒家 鞠躬尽力，死而后已。 ——[三国]诸葛亮 位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。 ——[宋]陆游 保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。 ——[明]顾炎武 吾人以一隅而抗全局，明知无望，然与其屈膝而生，毋宁断头而死。 ——[民国]蔡锷 思考：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？ 提示：从古至今，仁人志士的爱国情怀。 新知讲解 青少年应有怎样的情怀与抱负 （2）祖国的发展和强大，吸引海外人才，青少年应有怎样的情怀与抱负 新知讲解 青少年应有怎样的情怀与抱负 (3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？ 这种情怀不会发生变化。不同时代的青少年的情怀与抱负有不同的表达方式。“变”指的是历史场景、历史责任的变化，“不变”指的是中华优秀传统文化的根基。 (4)这启示我们青少年应该有怎样的情怀与抱负？ 提示：我们要传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观。（对国家而言） 新知讲解 青少年应有怎样的情怀与抱负 “青年使