小升初语文复习——环境描写-2023-2024学年语文六年级下册统编版

小升初语文复习——环境描写 1、 要点梳理 （一）常见题型 1.在文中准确地找出描写环境的句子； 2.就指定的环境描写说出其作用； 3.依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。 （二）环境描写的概念 环境是人物形象和故事情节所处的历史时期和地域场所，包括社会环境和自然环境，环境描写有助于刻画人物形象和表达中心思想。 时代背景、社会习俗 社会环境 思想观念、人际关系 环境描写 人物活动的时间、地点 自然环境 时令、地理风貌等 巩固练习 1.下列句子中不属于环境描写的是（    ） A. 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 B. 林子里静极了，只听见一两声鸟儿扑棱翅膀地声音。 C. 每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。 D. 窗外是摩天大楼，挨挨挤挤，霓虹灯照亮了黑沉的天空。 2.下列句子的描写方法判断不正确的一项是（    ） A. 他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。（外貌描写） B. 路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。（环境描写） C. “他现在在哪儿？老天爷啊，保佑他，救救她，开开恩吧！”她自言自语着。（心理描写） D. 战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。（动作描写） 3.我知道下列句子运用了什么描写方法。 A.心理描写；B.语言描写；C.动作描写；D.神态描写；E.环境描写。 （1）桑娜脸色苍白，神情激动。               ________ （2）班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！” ________ （3）屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。             ________ （4）她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？”    ________ （三）环境描写的作用 1.社会环境 ①为人物和情节发展作铺垫； ②渲染……的气氛； ③推动情节的发展； ④突出小说主题。 2. 自然环境 ①交代故事发生的时间、地点； ②推动情节的发展； ③奠定情感基调，烘托人物……的心情，揭示人物……的性格； ④渲染气氛，衬托主题。 （四）答题技巧 1.首先要在文章中定位环境描写的语句，然后再结合语境分析作用。 2.答题公式：自然环境/社会描写+结合文本内容+具体作用。 ①交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点； ②暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情； ③揭示人物心境，表现人物性格； ④渲染气氛，烘托人物的情感和思想； ⑤奠定情感基调； ⑥推动故事情节发展； ⑦为刻画人物作铺垫，打基础等。 巩固练习 1.阅读名著《老人与海（节选）》，完成练习。 老人与海（节选）     大约夜里十点的时候，他看见了城市的灯火映在天际的反光。①起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越来越大的风刮到波涛汹涌的海洋的另一边。他驶进了这反光的圈子，他想，要不了多久就能驶到湾流的边缘了。     现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。②我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。     但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去，他感到什么东西攫住了棍子，它就此丢了。     ③他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了一次次朝下戳去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。     最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。     老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。     他回到船艄，船还是好好的，他想。     ④“人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” （1）文中画横线的句子，分别运用了什