第一章《走进信息社会》第3课时《信息技术推动科技革新与进步》教学设计 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2

信息技术优质课团体赛教学设计 信息技术优质课团体赛教学设计 信息技术推动科技革新与进步 学科 信息技术 年级 高二 学期 秋季 授课人 学校 教科书 信息技术必修 2《信息系统与社会》 粤教版 一、教材分析 教材地位 本节课是粤教版信息技术必修二《信息系统与社会》第一章《走进信息社 会》第三节内容。教材是在介绍信息社会及其特征、信息技术的发展及趋势之后 引入该内容的，其作用是补充说明信息技术在信息社会具体应用。 普通高中信息技术课程标准（2017 年版 2020 年修订） 本节课涉及的课标内容要求： 2.1 探讨信息技术对科技进步的影响…… 核心素养 了解信息技术对科技进步的影响。 ——信息意识 二、学情分析 学生通过各种媒体可能已经听说过引力波、量子卫星等，但是并不明白这些 科学发现、科学技术、人工智能与信息技术发展有何内在联系，所以要引导学生 分析问题，并结合各种事实材料、实验观察进行思考，促使学生感悟信息技术与 基础学科相互促进发展的关系，领会信息技术的发展促进人工智能的发展与应 用。 三、学习目标 1.感悟信息技术在人文社会科学与自然科学领域的运用及影响。 2.了解信息技术的发展依赖基础学科的研究发展。 3.通过实验观察，领会信息技术的发展促进人工智能的发展与应用。 4.激发学生学习热情与社会责任感。 四、学习重点 感悟信息技术与基础学科相互促进发展的关系。 五、学习难点 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 信息技术优质课团体赛教学设计 领会信息技术的发展促进人工智能的发展与应用。 六、开放性学习环境 多媒体机房 七、教学过程 1、复习回顾，引出新知 教师活动 学生活动 在《走进信息社会》的第一节课，我们学习了信息技术 发展脉络及趋势，第二节课了解了信息社会及其特征。 在本节课中，我们将学习信息技术对科技的影响。 回顾。 2、列举事例，感受新知 教师活动 学生活动 播放视频，向学生介绍“良渚古城遗址 ”：2019 年位于 浙江杭州的“良渚古城遗址 ”被列入《世界遗产名录》。 “良渚古城遗址”的发现意义：考古发现证实，距今约 5000 年左右， 长江下游地区已经出现早期国家， 进入了 文明社会。 观看视频，了解“ 良渚 古城遗址 ”的发现意义。 “良渚古城遗址”发掘研究过程历时八十多年，考古工 具及方法除洛阳铲、手铲等传统方法外，新技术不断涌 现，如碳十四年代测定、卫星遥感、动物考古法、植物 考古法、地质考古法等。 其中古城外郭、水利系统的发现就与信息技术有关。 播放视频。 观看视频，了解地理信 息系统在考古发掘中的 作用。 第 2 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 信息技术优质课团体赛教学设计 强调传统方式仍然在发挥作用， 向学生展示洛阳铲实物。 传统方法与信息技术等新技术相结合，将有更多的新发 现。 让部分学生手持洛阳 铲，感受实物质量。 信息技术不仅能助力我们考古发掘，还能帮我们探索宇 宙。 2017 年的诺贝尔物理学奖被颁发给三位科学家， 以表彰 他们对发现引力波所做出的贡献。 什么是引力波？它的发现有何意义？ 教具演示。 观看教师教具演示，了 解什么是引力波。 在这个 5 个月中信息技术对发现引力波有何作用？ 发现引力波的激光干涉仪天文台 列举数据：捕捉引力波最大的挑战在于其数据的采样频 率比较高，超过每秒 16000 次，采样信道达上万个，数 思考计算机在此过程中 所起作用。 第 3 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 信息技术优质课团体赛教学设计 据量特别大，每年至少能采集到 500TB 的数据。 学习任务 1: 要求学生计算： 假如一首标准音质的 MP3 歌曲大约 5MB,1GB 大约能存储多少首这样的歌曲？ 1TB 又能存储 多少首歌曲？ 计算得出结果，感受数 据量的大小，体会信息 技术对发现引力波所起 的作用。 信息技术促进了基础学科的发展，同时基础学科的发展 也影响着信息技术，可以这样说：没有基础学科的发展， 就没有现代信息技术。基础学科中的量子论与信息技术 相结合，又出现了新的交叉学科——量子信息学科。 意识到信息技术与基础 学科的关联。 2022 年诺贝尔物理学奖颁发给了这三位科学家。 他们主要的研究成就是：证明了量子具有纠缠性、量子 力学是正确的，开创了量子信息科学。 第 4 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 信息技术优质课团体赛教学设计 思考：被称为“世纪幽灵”的量子到底是什么？ 如果把自己缩小到头发丝的几千万分之一，我们会看到 一个全新的有着不同规则的世界， 一个量子的世界。 一