2.高频考点小卷(二) 中国古代的政治文明与经济发展-【中考123】2024年中考总复习测试卷历史（辽宁省专用）

高频考点小卷（二） 中国古代的政治文明与经济发展 ⊙答案详见答案册9 ◆考查频次：5年6考 ⊙涉及考点：秦统一中国、汉武帝的大一统、江南地区的开发、北宋经济发展 教材迁移练 B.北方人口南迁 1.(教材七上30材料研读)《史记·周本纪》载：“平王 C.经济重心南移 之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由 D.南方交通发达 方伯。”下列能印证以上论点的成语是 ( 5.(敦材七下P45图片)以下是北宋的“交子”和南宋的 A.退避三舍 B.楚河汉界 “会子”铜版拓片。“交子”和“会子”的发行() C.苦海无边 D.三国鼎立 2.(教村七上P47因片)下图是秦朝实施的一项措施，该 措施 ) 鑫 团 楚 ® 佛 ®® 默 男 g 2 B 鱼 A,加强了中央的财权 B.适应了商品经济发展的需求 A.确立了中央集权制度 C.推动了海外贸易的发展 B.有利于文化的交流与发展 D.削弱了军队的战斗力 C,推动了书法创作进人一个新阶段 @中考对点练 D.拓展了秦朝的疆域 6.(2022,4题，考点对点)明末清初顾炎武在《郡县论》 3.(数村七上P58正文)西汉初，朝廷对地方的控制很 中指出：“封建之废，非一日之故也；虽圣人起，亦将变 弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家学说在 而为郡县。”顾炎武认为郡县制的形成 () 社会上很流行。诸侯王门下聚集很多宾客，常常批评 A.是历史发展的必然 皇帝的政策。为了改变这种现状，汉武帝 B.削弱了地方割据势力 A.颁布“推恩令” C.加强了中央集权 B.罢黜百家，尊崇儒术 D.奠定了辽阔噩域的版图 C.实行盐铁专卖 D.北击匈奴 7.(2023,7题，考法对点)《汉书》中记载，武帝“用主父 4.(教村七上P102课后话动)东晋诗人谢灵运在其作品 偃谋，令诸侯以私恩自裂地分其子弟，而汉为定制封 《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏 号，辄别属汉郡。汉有厚恩，而诸侯地稍自分析弱小 等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南 云”。材料所述的事件是 方种植了。这主要是因为 A.实施“推恩令” A.北方地区民族大融合 B.确立刺史制度 C,实行盐铁官营 C.北方战乱不休，政治日益腐败 D.张骞通西域 D.洛阳交通便利，社会繁荣开放 8.(2022,20题，考法对点)宋初“始置诸州通判”，“凡兵 12.(创新考向)有学者认为：“科举考试所体现的许多有 民、钱谷、户口，赋役，狱讼听断之事，可否裁决，与守臣 价值的观念具有永久的生命…成为人类共同的基 通签书施行”。通判的设置 本理念。”下列属于“人类共同的基本理念”的是 A.分割了宰相的权力 B.避免了武将拥兵自重 A.公平竞争 C.提高了文人的地位 B.以文治国 D.分割了知州的权力 C.分科考试 9.(2021,15题，考法对点)从1427年起，明朝政府规定 D.学而优则仕 在会试中实行南北卷。会试录取100人，其中南方60 13.(创新情境)据《贞观政要》记载，唐太宗曾对大臣们 人，北方40人。后来，南北卷演变为南北中卷，录取比 说：“联终日孜孜，非但忧怜百姓，亦欲使卿等长守富 例也逐渐稳定。这是为了 贵。”由此可见，唐太宗“励精图治”的目的是() A.保障绝对的公平 A.稳定社会秩序 B.促进南北经济平衡发展 B.维护地主阶级统治 C.选拔不同地区的优秀人才 C.发展农业 D.加强中央集权 D.完善各项政策 10.(2023,17题，考法对点)有学者指出，中国在宋代至 14.(创新素村)从王朝内部来说，两宋三百多年始终没 清代的历史进程中有过三次商业革命：第一次是宋代 有一股政治势力膨胀到足以威胁赵宋皇位的稳周。 商业革命，第二次是明清商业革命，第三次是近代商 这是因为 () 业革命。明清商业革命的表现是 A.统治者励精图治 A.夜市的出现 B.重文轻武政策的实施 B.交子的发行 C.民族矛盾转为阶级矛盾 D.经济重心南移 C.商帮的盛行 D.闭关锁国政策的实施 15.与唐朝不同，宋代市民文化生活更加丰富：开封城内 有许多娱乐兼营商业的场所，叫做瓦子，南宋临安的 考法创新练 文化娱乐业更为发达。这得益于 11,(创新素村)北魏杨街之的《洛阳伽蓝记》记载：“自晋 A.重文轻武之风盛行 宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北尽是夷狄。 B.城市商品经济的发展 昨至洛阳，始知衣冠士族并在中原。礼仪富盛，人物 C.活字印刷术的发明 殷阜，目所不识，口不能传。”上述记述可印证( D.对外交流的频繁 A.北魏迁都洛阳，中原得到发展 B.经济重心南移，江南发展迅速高频考点小卷（一）中国古代科技、思想、文化 1.A解析材料的大意是：用政令来治理百姓，用刑罚来制约百姓，百姓可暂时免于罪过， 但不会有廉耻之心：用道德来统治百姓，用礼教来约束百姓