第4课 中古时期的亚洲 导学案--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 第4课 中古时期的亚洲 学习目标： 1．结合教材内容及所学知识，指出阿拉伯帝国是如何形成的，其政治、经济、文化概况如何。 2．指出南亚的笈多帝国和德里苏丹国家的概况 3．指出中古时期东亚的日本国家演变过程如何 学习重点：中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化 学习难点：中古时期亚洲的不同国家地区、民族、宗教和社会变化 知识生成案 一、导（3分钟，紧跟老师思路，思考导学问题，明确学习目标和学习重难点） 通过相关图片，导入本课学习。 请同学们观察上面两幅图片，大家思考一下，这两幅图片分别反映了什么地区和宗教的文化？对！《一千零一夜》是阿拉伯最有代表性的文学作品，《古兰经》是伊斯兰教的经典。那么，中古时期的亚洲在政治、经济、宗教、文化等方面有何表现呢？这些正是我们这节课所要探讨的主题。 二、预（15分钟） 学法指导：①自主学习，15分钟精读教材P22-P26，完成导学问题，在课本上划出。 ②学习要求：坐姿端正，零抬头，零发呆，认真研读课本和学案资料。 ③针对学习目标和题目所涉及的知识点，黑笔勾画重点内容与要点，红笔标记疑问点。 导学问题： 知识点一 阿拉伯帝国（5分钟） 1. 阅读P22-23四段，找出阿拉伯帝国的建立过程。 2. 阿拉伯帝国的政治经济宗教特点。 知识点二 奥斯曼帝国的兴起（5分钟） 1. 奥斯曼帝国兴起的过程。 2. 奥斯曼帝国政治经济宗教特点。 知识点三 南亚与东亚的国家（5分钟） 1.找出笈多帝国与德里苏丹国的异同。 2.指出中古时期东亚的日本国家演变过程如何。 3.指出中古时期东亚的朝鲜国家演变过程如何。 三、测（6分钟，自主完成，黑笔写答案，红笔写出疑问点，完成后坐端正） 【小试牛刀】 1.一本历史书中对某帝国有以下描述：“这帝国盛行伊斯兰教，商人拥有能在逆风中航行的商船，从印度输入米、棉及蔗糖，从唐帝国进口丝绸，首都巴格达因此成为当时世界重要的大都会。”此帝国最有可能是（ ） A. 阿拉伯帝国 B. 亚历山大帝国 C. 奥斯曼土耳其帝国 D. 罗马帝国 10.笈多王朝（Gupta Dynasty，约320年～约540年）是中世纪统一印度的第一个封建王朝。这一时期（ ） A统治范围几乎遍及整个印度半岛 B建立起中央集权国家 C佛教逐渐发展为印度的主要宗教 D政局相对稳定，经济繁荣 11. 12世纪的日本，建立了幕府统治，下列有关幕府表述正确的有（ ） ①幕府体制下天皇只是国家名义上的象征 ②武士听命与将军 ③将军赐予武士官职和俸禄 ④17世纪的德川幕府是日本最后一届幕府统治 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④ 12. 中古时期，南亚印度地区先后建立笈多帝国和德里苏丹国家，下列表述正确的是（ ） A. 4世纪初期笈多帝国统一恒河流域 B. 笈多帝国实行政教合一体制 C. 突厥人建立德里苏丹国家 D. 德里苏丹国家以印度教为国教 四、展：（10分钟）（使用规范的课堂用语：我展示、我补充、我质疑……） 口展:小试牛刀的答案、部分存在争议的题目分享做题思路（声音洪亮） 五、疑：（3分钟）其他同学提出疑问之处 （使用规范的课堂用语：我补充、我质疑） 六、评：（3分钟）讲评学生展示中没有解决的问题及有争议的内容 七、记：（3分钟）快速并高效地通读一遍本课讲过的知识 八、忆：（2分钟）合上课本，尝试回忆，组内互查。 技能形成案 时间与要求： ①共45分钟，态度认真，仔细审题，工整书写，规范答题，合理分配时间，有效率意识。 ②深度思考，形成自己的思路。 ③根据标准答案，用红笔订正，个人解决不了的问题组内小组释疑。 ④订正时对错误题目进行错因分析，对答题思路、方法、规律总结分析，关键点易错点做好笔记。 一、思：自主思考，按学法指导勾画材料联系所学，找准方向，简写要点，疑难红笔标注（15分钟） 探究点一：阿拉伯帝国 阅读材料，完成下列要