第8课 时间的脚印 -【木牍教育】2023-2024学年八年级语文下册同步教学优质课件

语 文 RJ 八年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 8 时间的脚印 部编版八年级下册 第二单元 第一课时 第二课时 课前资料 作者简介/字词梳理/知识链接 学习目标 新课导入/整体感知/细读分析/深入探究/拓展延伸/课堂小结/布置作业 教学过程 思维导图 1.把握事理,理清结构，梳理说明顺序。 2.品味文章语言,体会生动写法,赏析写作特色。 3.激发探索大自然的兴趣,培养思考探究的习惯。 学习目标 课时A计划 第一课时 课时A计划 岩石在我们的生活中随处可见,但同学们或许不知道,岩石就像是原始的“钟表”,留下了历史的痕迹,无声地讲述着自然的传奇故事,让我们了解到地貌的变化、地质的变迁,以及古代生物繁衍、灭绝的大量信息。这样的“石头记”,是大自然留给我们的宝书,可以引导我们寻找“地下的宝库”,为人类造福。那么,岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题,我们一起来学习《时间的脚印》。 新课导入 课时A计划 陶世龙，1929年出生于四川安岳县。1948年进入北京大学地质系学习。1949年开始在业余时间写作普及地质矿物知识的文章,之后陆续发表科普小品及其他科普作品数百篇,部分结集于《揭开大地的秘密》《地球的画像》和《时间的脚印》出版。 作者简介 油画作品 课时A计划 高士其（1905-1988），原名高仕，中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人。 知识链接 油画作品 课时A计划 科普作家陶世龙参加工作后长期与地质学科打交道,在国家推动科学普及和科学大众化的倡导下,他致力于科普写作,尤其是针对青少年的科普作品较多。这篇科普文章以记录时间的方式为切入点,介绍了有关岩石的丰富而有趣的科学知识。 写作背景 课时A计划 岩　石 岩石分为三大类:火成岩(岩浆岩)、沉积岩、变质岩。沉积岩分为沙石岩和泥石岩,砾岩是沙石岩的一种。我们日常生活中见到的鹅卵石,和今天我们见到的雨花石,都是砾岩的一种。砾岩体积较大,内部有原始形态的鹅卵石和雨花石,质地较硬,称为“砾”;在“砾”和“砾”之间,有质地较细较软的岩石。它们紧挨在一起,形态有点像公园里的鹅卵石小道。当砾岩中较细较软的部分松动,原始形态的鹅卵石和雨花石就脱离开来,经过长期的水流搬运、冲击,被不断地磨圆,最后沉积在河床的底部。 知识链接 课时A计划 踪迹 腐蚀 浑浊 山麓 帷幕 刨刮 沟壑 楔形 沙砾 zōng shí wéi 字词梳理 字音字形 zhuó lù bào xiē hè lì 课时A计划 龟裂 海枯石烂 jūn kū 字词梳理 字音字形 课时A计划 字词梳理 词语释义 龟裂 裂开许多缝子。 山沟。 沟壑 溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。 沉淀 帷幕 挂在较大的屋子里或舞台上的遮挡用的幕。 高而陡的山崖。 悬崖绝壁 不同寻常的,奇特怪异的形状。 奇形怪状 直到海水枯干,石头粉碎,形容经历极长的时间(多用于誓言,反衬意志坚定,永远不变)。 海枯石烂 课时A计划 1.本文在形式上有什么特点? 整体感知 有不少单句独自成段。 课时A计划 整体感知 2.给正文部分的段落标上序号,重点关注这些单句成段的句子,把握文章内容,给课文划分层次。 第1段:“时间一年一年地过去。”引出后文,后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。 第5段:“岩石是怎样记下时间的呢?”这是一个总起句,与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。 第7段:“真的有‘海枯石烂’的时候。”这是一句提示语,后文便围绕岩石如何被破坏展开。 课时A计划 整体感知 第11段与第13段:“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和地下的生物,也没有放弃对岩石的破坏。”此两段明显是对第7段的进一步阐述。 第18段:“经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”回应第5段内容,同时引出后文对岩石形成的具体过程的介绍。 第22段:“