第10章 第3节 物体的浮沉条件及应用 第1课时-【木牍教育】2023-2024学年八年级物理下册同步教学优质课件（人教版）

物 理 RJ 八年级 下册 木牍教育-教学设计中心 制作 ※ 建议使用WPS2019打开。 第3节 物体的浮沉条件及应用 人教版八年级下册 第十章 课程讲授 课程导入 本课小结 习题练习 第1课时 课程导入 泰坦尼克号是当时世界上体积最庞大、内部设施最豪华的客运轮船，有“永不沉没”的美誉。然而不幸的是，1912年4月14日23时40分左右，泰坦尼克号与一座冰山相撞。4月15日凌晨2时20分左右，泰坦尼克船体断裂成两截后沉入大西洋底3700米处。2224名船员及乘客中，1517人丧生，其中仅333具罹难者遗体被寻回。泰坦尼克号沉没事故为和平时期死伤人数最为惨重的一次海难，其残骸直至1985年才被再度发现，受到联合国教育、科学及文化组织的保护。 船为什么可以浮在海面上？撞击后为什么会沉？ 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 F浮 G F合 乒乓球上浮 F浮 > G 当F浮 > G，物体所受合力方向竖直向上，因而会上浮，至漂浮状态。 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 乒乓球漂浮 此时F浮 = G， 物体为漂浮状态。 V物>V排 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 F浮 G F合= 0 鸡蛋悬浮 F浮 = G 当F浮 = G，物体所受合力为零，因而悬浮。此时 V物 = V排 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 F浮 G F合 石头下沉 F浮 < G 当F浮 < G，物体所受合力方向竖直向下，因而会下沉，至沉底。 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 物体浮沉的几种状态 F浮 = G 漂浮 F浮 > G 上浮 F浮 = G 悬浮 F浮 < G 下沉 F浮 +F支= G 沉底 静止状态 运动过程 课时A计划 课程讲授 初步认识 物体的浮沉条件 物体浮沉的几种状态 F浮 = G 漂浮 F浮 > G 上浮 F浮 = G 悬浮 F浮 < G 下沉 F浮 +F支= G 沉底 静止状态 运动过程 二力平衡 三力平衡 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 根据物体浮沉的状态判断密度 F浮 > G 上浮 F浮 < G 下沉 ρ液 gV排 > ρ物 gV物 ∵ V排 = V物 ∴ ρ液 > ρ物 ρ液 gV排 < ρ物 gV物 ∵ V排 = V物 ∴ ρ液 < ρ物 新课推进 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 根据物体浮沉的状态判断密度 F浮 = G 漂浮 F浮 = G 悬浮 F浮 +F支= G 沉底 ρ液 gV排 = ρ物 gV物 ∵ V排 = V物 ∴ ρ液 = ρ物 ρ液 gV排 = ρ物 gV物 ∵ V排 < V物 ∴ ρ液 >ρ物 ρ液 gV排＜ρ物 gV物 ∵ V排 = V物 ∴ ρ液＜ρ物 新课推进 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 根据物体密度判断浮沉 当ρ液 > ρ物时，物体上浮； 当ρ液 = ρ物时，物体悬浮； 当ρ液 < ρ物时，物体沉底。 新课推进 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 想想做做：盐水浮鸡蛋 新课推进 结论： 改变液体的密度，可以改变浸在液体中物体的浮力。 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 空心物体 新课推进 把一小块橡皮泥搓圆放到水中，就沉入水底；若将相同质量橡皮泥做成小船模样，却能浮在水面上，你能解释原因吗？ 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 空心物体 新课推进 将橡皮泥做成“空心”的，它重量不变，但排开水的体积变大了，受到的浮力变大，所以会飘在水面上。 课时A计划 课程讲授 物体的浮沉条件 空心物体 新课推进 所以你能解释为什么轮船能够浮在水面上了吗？ 课时A计划 小结 课程讲授 物体的浮沉条件 物体的浮沉条件 运动过程：上浮、下沉 静止状态：漂浮、悬浮、沉底 实心与空心 课时A计划 习题练习 1．三个体积相同而材料不同的小球A、B、C在水中静止时的情况如图所示，若它们的重力和浮力分别为GA、GB、GC和FA、FB、FC，则下列判断正确的是（　　） A．GA＞GB═GC B．GA＜GB═GC C．FA＞FB＞FC D．FA＜FB═FC D A B C 课时A计划 习题练习 2．将120g的物体浸没在盛满水的溢水杯中时，从杯中溢出了100mL的水。自由释放后，该物体将（　　） A．上浮 B．悬浮 C．沉至杯底 D．无法确定 C 课时A计划 2020年12月5日 物理8年级下册实验视频 微信公众号：MUDUeducation 电话：0551-6