习作：奇妙的想象（课件）2023-2024学年统编版语文三年级下册

三年级下写作 第五单元习作 1 你知道有哪些事物实际上并不存在，而是人们用想象创造的吗？ 奇妙的想象 审题 我们一起看一看 奇妙的想象 在想象的世界里，一切都变得那么奇妙，什么都可能发生。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。 要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。 习作导语 想象是本次作文的关键，都有哪些想象方法呢？ 思考 使用夸张 小真的长头发可以： 在桥上能钓鱼、在栅栏外能套住牛、卷在身上能当被子、系在树上能当晾衣绳…… 将自己物化 与现实交汇 不想让妈妈喊吃饭，想变成树， 树上长满鸟窝 请动物们住进来 分东西给动物吃 自己觉得饿了 回到现实 将物人化 一支铅笔： 溜出教室，开花 跳进池塘撑伞 躲进菜园，伪装成蔬菜 …… 到运动场成为运动器 换一个视角 突破常规 尾巴坚信是自己拥有一只猫 而不是猫拥有一只尾巴 想象方法 书中给我们例举了很多题目，我们选谁作为今天的题目呢？ 选材指导 最好玩的国王 一国之君 庄重威严 有趣的 让人高兴的 突破常规 写一个不一样的国王 国王喜欢和小朋友做游戏 国王让每个国民都学会讲笑话 国王养着一只很滑稽的狗 国王走路的样子很好玩 国王的王宫很有意思 一本有魔法的书 承载知识 供人阅读 神奇 特异功能 将书人化 写一本会魔法的书。 书里能听到各种声音 书里的画面会动 书可以和人对话 书会七十二变 书能督促读者阅读 手罢工啦 好多事情做不了 能做好多事情 突破常规通过无手的不便，写出手的作用。 早上起床无法穿衣服 校车司机无法开车 教室门打不开，进不了教室 老师无法板书 人们无法招手、握手和拥抱 小树的心思 忧愁、烦恼、愿望 植物 将物人化 写出小树的忧愁、烦恼或愿望。 秋天担心叶子落了 和树下行人打招呼，却无人理睬 有人在树干上挖洞 没有同类型树，太孤单了 希望自己能开花 躲在草丛里的星星 闪亮 可爱 胆小 怕被发现 或者玩捉迷藏 将物人化 写出星星的躲藏时的心理状态。 星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里 星星躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩 星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏 滚来滚去的小土豆 蔬菜 球形 走路 撒泼 将物人化 写出小土豆滚来滚去的经历。 小土豆历险记 小土豆离家又回家 小土豆无赖撒泼到慢慢长大 小土豆模仿车轮 假如人类可以冬眠 整个冬天 在睡觉 假设情景 假设情景 写出人类冬眠带来的利与弊。 再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西 你想选谁作为今天的写作对象，准备写些什么？ 选材指导 明确写什么，接下来我们来说一说写的过程中需要注意什么。 技法点拨 我们一起看一看 1. 确定一个主题 技法点拨 你是要告诉大家一个道理，还是要批评一种现象，还是要就是讲述一个感人至深的友情或亲情的故事？想象作文切忌不能漫天想象，需要围绕一个中心、一个主题来构想。 示例：我想编小猪学本领的故事。写小猪想向小鱼学游泳但怕呛水，想向大马学长跑但觉得太累，想向公鸡学打鸣但嫌起得早，最后什么也没有学成。通过这个故事，我想告诉大家：无论学什么本领都要持之以恒。 2. 丰富多彩的想象 技法点拨 2. 丰富多彩的想象 技法点拨 要是把右边的辫子和左边的辫子绷紧了拉在树上，家里洗的所有衣服就能一次全晾完啦。在衣服晾干以前，我就能读上十本书。妈妈还会对我说：“谢谢小真啦。” （节选自《小真的长头发》） 例文 使用夸张 这是小真对自己头发长度的想象。小真把自己的辫子想象成晾衣绳，能晒下家里洗的所有的衣服，体现了小真想象力的丰富。 如果实在想不出来，再给出孩子们一些小的一些建议，比如说可以参考之前的某个故事的一个模板，把它套用过来，或者是说把之前读过的故事给它改编一下。 2. 丰富多彩的想象 技法点拨 星光洒进我的眼睛，在我的身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有座一样的城市，有条一样的街道，街角处有栋一样的房子，房子里有个一样的孩子。 那个孩子是另一个我吗？当我从书包里拿出作业本的时候，他是不是正把作业本放回书包？当我看爬楼梯的时候，他是不是在下楼去？当我趴在窗台看星空的时候，它会不会也趴在窗台看着星空想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？ 《宇宙的另一边》 例文 换一个视角，突破常规 2. 丰富多彩的想象 技法点拨 “英英，吃饭啦！”妈妈的嗓门又大了许多。