2024年河北省中考语文备考热点专题：记叙文阅读散文课件

记叙文阅读 （散文） 2024中考备考重难专题课件 河北 语文 一、课件设计初衷 基于老师在总复习过程中对重难题型课件需求，聚焦记叙文阅读题型设计课件，落地名师解题法，讲解万唯中考原创题，助力老师培养学生分析、解决问题的思维能力。 二、课件亮点 1.设置课前自主学习任务单。 针对每一篇记叙文阅读设计“课前自主学习任务单”，以“问题”驱动，促进学生自主学习，培养学生解决问题的能力。 2.动态呈现讲解分析全过程。 【文章讲解】文本字词句段、写作手法、思想情感等圈画批注讲解，加动画逐一出现；【试题讲解】答案、解题关键点加动画分步呈现讲解思路。 3.活动性栏目设置，帮助理解题目。 【核心知识框架】梳理文章脉络，理清文章结构，深入解读文章。【方法总结】结合具体知识点整合答题方法。【教材设问回顾】回顾课内知识，链接课外设题，培养学生知识迁移的能力。 4.互动环节设置，激发学生探索学习的欲望。 “本题考查点”，引导学生思考，帮助学生将考试考点和练习题目联系起来，使学生在考试中更游刃有余。 三、课件使用场景 适用于中考专题复习 课件说明 阅读理解三层级 阅读理解是记叙文阅读的主要任务。鉴于此我们梳理了阅读理解三层级，希望通过三个层级的划分与理解，帮助老师提高阅读复习效率。 基础阅读，目标是读懂文本，研究文本“说什么”。 高原阅读，目标是揭示作品的艺术奥妙，研究文本“怎么说”。 山峰阅读，目标是对作品进行评论、评判、鉴别和借鉴，研究文本“怎么样”与“有何用”。 2022年版课标要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文，每分钟不少于500字。能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围。 2.在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能与他人合作，共同探讨、分析、解决疑难问题。 3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 4.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 第一遍 “一阶 读懂·写了什么” 第三遍 “三阶 读透·为什么写” 第二遍 “二阶 读细·怎么写的” 散文读文步骤 一、圈要素(人物、时间、地点) 二、画脉络（找线索、分层） 三、理事件(梳理事件、总结主要内容) 一、抓叙述(叙述顺序、人称) 二、赏词句(用词、修辞、句式、标点) 三、品手法(人物描写、表现手法) 四、析作用(句段作用) 一、品标题(标题关键词理解、含义、作用) 二、析形象(人物形象、次要人物作用) 三、探主旨(抓主旨句、理解关键词句、总结主旨) 阅读下面的文字，回答1~5题。（15分） 对华罗庚的介绍。 文章讲解 华罗庚的学习方法 李峥嵘 ①华罗庚少年时因家贫而辍学，腿因病致残，却靠自学成为具有世界影响力的中国数学家之一。每当人们夸赞他是数学天才，他却谦逊地说：“天才出于积累。” 指出文章的主人公：华罗庚 标题的作用 华罗庚对待他人夸赞的态度。 介绍华罗庚的求学经历和学术成果。 ②华罗庚从小就喜欢动脑筋，常常因为专心思考问题被人戏称为“罗呆子”。他初中毕业后入读上海中华职业学校，因为家里穷拿不出学费而中途退学，但是他用5年时间自学了高中和大学低年级的全部数学课程。20岁时发表一篇论文而轰动数学界，清华大学数学系主任熊庆来打破常规，让只有初中毕业文凭的华罗庚进入了清华大学工作。4年后被提升为讲师。1937年他从剑桥留学回来后，任清华大学正教授。之后他发表了数十部著作，开创中国数学学派，并带领达到世界水平。 华罗庚认为学习的特点决定了学习不能取巧。 ③华罗庚走路不方便，但他却说：“我要用健全的头脑代替不健全的双腿。”凭着一种顽强不屈的精神，他成为一代数学大师。除了数学论文，他还写了不少科普书，其中有一本为青少年写的数学启蒙书就叫《聪明在于勤奋，天才在于积累》，体现了他的学习态度。 ④华老认为没有什么秘密的学习方法，学习不能取巧，要认识到学习的长期性和艰苦性。 语言描写 华罗庚的精神：顽强不屈。 学习态度：勤奋、积累 ⑤无论是科学研究还是学习的道路，都需要不畏艰险，坚持不懈，才能到达光辉的顶点。读十本八本不求甚解，反不如把一本书从头到尾读得精通烂熟。所谓烂熟，不只是会背会算，还能掌握基本精神、基本原理，能够灵活运用，并且必须注意它的连贯性，依照深浅，一本一本地学习下去。不急不躁，细嚼慢咽。如果基础不牢固，半懂不懂，应用的时候就好像吃了夹生饭，不能运用自如。“要想一步登天万难，但步步踏实，何难之有？” 科研和学习中要保