Unit 2　Travelling Period2 Reading教学设计 2023-2024学年牛津译林版八年级英语下册

教学设计 课题 Reading 单元 Unit 2　Travelling 课型 使用教材 牛津译林 出版时间 2013 学科 英语 年级 八 教材分析 首先通过展示一些有关香港迪士尼乐园的图片学习本课时的生词及短语，然后了解Kitty的香港之行，进而再由浅入深对这篇文章进行阅读，同时处理一些书后的练习，进而掌握文章中出现的一些重要知识点，并围绕这些知识点展开一系列的巩固练习。 学习目标 1.知识目标 掌握词汇：miss, fantastic, speed, ride, cartoon, such, magic, pie, feel, couple, move at high speed, hurry to, on the way, such as, later in the afternoon, cannot stop doing sth，take photos, a couple of, at the end of, enjoy oneself 2.能力目标 (1)了解Kitty的香港之行； (2)能谈论旅行中的见闻和活动。 3.情感目标 通过谈论旅行，培养学生热爱生活的情感和争做文明游客的决心。 重点 了解Kitty的香港之行。谈论旅行中的见闻和活动。 难点 能模仿文章描述旅行中的见闻和活动。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 （5分钟） 1.Watch the flash 2.Have you ever been to Hong Kong ? What do you know about Disney? Do you want to go to Disneyland? 观看视频，了解更多有关香港迪士尼 运用多媒体很自然的引入“旅游”这一话题。而且这些内容是浅显易学的，大部分学生在上一课已经掌握，因此我采用了抢答的方式，让学生在轻松、快乐而又积极主动的氛围中开始这节课的学习。 课前活动 （10分钟） 1. Watch the A Trip to Hong Kong 2. Retell the story with the help of the pictures and key words. Pay attention to when, where, who, how and what. 3. Show them some pictures about Hong Kong Disneyland. 4.first, next, later, after, then, at the end of... Introduce the trip to Hong Kong Disneyland with the help of pictures and key words. 初步学习了重要的短语、句型，学生之前学过的单词放进短语和句子里 运用大量形象生动的图片极大的提高了学生的学习兴趣，让学生尽情的“游览”了香港迪斯尼乐园，快乐地结识了唐老鸭、米老鼠、白雪公主等好朋友；二是我在这个过程中让学生很自然的初步学习了重要的短语、句型，学生之前学过的单词放进短语和句子里，就更容易掌握。 课中活动 （15分钟） 指导学生完成B2 B3 B4 学生完成B2 B3 B4 由浅入深，从易到难。而且形式多样，有小组合作学习，因此学生能够充分阅读，在领略香港迪斯尼的美丽风光的同时学会一些描述旅游见闻的词句。  课后活动 （15分钟） 1. 引导学生梳理课文里的知识点 2. What did Kitty think of Hong Kong Disneyland? 3. Background knowledge 4. Harry Potter Theme Park in Florida, the US a roller coaster 5.Have you ever been to any theme parks? Write something about your trip. 6.Try to write about a trip to … 7.B1 Help Kitty answer Amy' questions. 8.Summary 1. 做好相应的知识点笔记 2. 尝试写有关旅游的小短文 3. 做练习查漏补缺 读写结合应成为我国中学英语阅读教学的落脚点。采用“以读促写”的教学法，循序渐进地帮助学生完成一篇简单的游记，让学生认识到只有在有意义的交流中语言能力才能得到提高。 课堂总结 1. master the usage of new words and expressions in a new cont