3.3《拨一拨》（教学课件）-二年级 数学下册 北师大版

拨一拨 小学数学·二年级（下） 北师大版·第二单元 通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣。 借助计数器，初步学会多位数的读法和写法，了解万以内的数的顺序。 在读与写的过程中培养数感。 01 03 02 学习目标 重 中间末尾有0的多位数的读法。 会数、读、写万以内的数。 重 点 难 点 重点 难点 10个一是十， 10个十是一百， 10个一百是一千， 10个一千是一万。 同学们，对万以内的数，你们都知道些什么呢？ 知识回顾 猜谜语 五个亲兄弟， 老小叫个位， 老四叫十位， 老三叫百位， 老二叫千位， 老大首屈一指叫万位。 计数器有什么作用？ 新课导入 拨数时，从高位起，哪一位上有几个这样的计数单位，就在那一位上拨几个珠子。 拨一拨，说一说，读一读。 2个千，9个百， 3个十，2个一。 读作： 二千 个 十 百 千 万 读数时，从高位起，千位有2个珠子，表示2个千，读作二千。 百位9个百，读作九百。 九百 十位3个十，读作三十。 三十 个位有2个一，读作二。 二 探索新知 6 百位和个位一个计数单位也没有，那一位就不用拨珠子。 拨一拨，说一说，读一读。 9个千，0个百， 4个十，0个一。 读作： 九千 个 十 百 千 万 读数时，从高位起，千位有9个珠子，表示9个千，读作九千。 百位没有计数单位，读作零。 零 十位有4个十，读作四十。 四十 个位没有计数单位，不读。 探索新知 7 百位和十位一个计数单位也没有，那 一位就不用拨珠子。 拨一拨，说一说，读一读。 1个千，0个百， 0个十，1个一。 读作： 一千 个 十 百 千 万 读数时，从高位起，千位有1个珠子，表示1个千，读作一千。 百位和十位没有计数单位，读作零。 零 一 个位有1个一，读作一。 读数时中间不管有几个0，只读一个零，末尾的0不读。 探索新知 8 写数从高位起。 看一看，写一写。 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 万 千 百 十 个 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三 写作： 写数时,哪一位有几，就在那一位上写几，如果哪一位上一个计数单位也没有,就写0占位。 3 2 7 8 百位没有计数单位，在百位写0。 0 5 2 1 5 0 3 探索新知 9 认一认，拨一拨。 个位满十，就向左面的一位(十位)进1。 算盘可以用来帮助数数和记数。 框 档 梁 上珠 下珠 用算盘计数，要先确定个位。一个下珠表示1，一个上珠表示5。 算盘是中国人发明的计算工具， 迄今已有一千多年的历史。 探索新知 10 怎样在算盘上拨出2014？ 认一认，拨一拨。 先在千位拨2个下珠。 先定位，再拨珠。 选最右边的一档作为个位。 个 位 十 位 百 位 千 位 百位不拨珠。 十位拨一个下珠，个位拨4个下珠。 探索新知 11 看一看，说一说。 2128=2000+100+20+8 用小正方体描述2128这个数。 2000 100 20 8 探索新知 12 看一看，说一说。 用数的组成来描述2128。 2个千 2128是由2个千、1个百、2个十、 8个一组成的。 1个百 2个十 2000 100 20 8 表示2128这个数由2000、100、20和8组成。 8个一 探索新知 13 看一看，说一说。 用计数器来表示2128。 1个百 8个一 个 十 百 千 万 2个千 2个十 探索新知 14 你能再找个数说一说吗？ 1204是怎样组成的? 1204=1000+200+4 1204是由1个千、2个百、4个一组成的。 探索新知 15 8146 　877 728 184 8个千 8个百 8个一 8个十 8在下面各数中分别表示多少? 小试牛刀 最大的三位数是999。 一个五位数它的最高位是（ ）位，右起第三位是（ ）位。 最大的三位数是(　　),最小的四位数是(　　 )。 万 百 999 1000 填一填。 小试牛刀 分别是比9450少1,和多1的数。 一个数是9450，与它相邻的两个数分别是( )、( )。 一个数是6032，那么比它多十的数是( ),这个数读作( )。 9451 9449 6042 六千零四十二 猜猜我是谁。 从6032往后数10个数，写数要从高位开始写起哦。 小试牛刀 拨一拨 万以内的数位顺序表： 从右往左依次是个位、十位、百位、千位、万位。 万以内数的读法： 读数时，要从最高位读起