第11课《送东阳马生序》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册

11　 送东阳马生序 1、 积累与运用 1．下列加点字的注音全部正确的一项是( ) A．叱咄(duō)　　负箧(qiè) 曳屣(xǐ) 绮绣(qǐ) B．媵人(yìn) 容臭(xiù) 烨然(yè) 缊袍(páo) C．廪稍(lǐn) 冻馁(lěi) 谒余(yè) 日再食(shí) D．皲裂(jūn) 耄老(mào) 加冠(guān) 以为贽(zì) 2.解释下列句中加点的词。 (1)又患无硕师名人与游(　　　　　　) (2)媵人持汤沃灌(　　　　　　) (3)同舍生皆被绮绣(　　　　　　) (4)录毕,走送之(　　　　　　) (5)左佩刀,右备容臭(　　　　　　　　　　) (6)缀公卿之后(　　　　　　) (7)无冻馁之患矣(　　　　　　) (8)诋我夸际遇之盛(　　　　　　) 3．下列句子中没有通假字的一项是( ) A．四支僵劲不能动 B．同舍生皆被绮绣 C．生以乡人子谒余 D．与人论辨 4.下列各句中加点词语的意义和用法相同的一项是（ ） A.礼愈至 至舍，四支僵劲不能动 B.俯身倾耳以请 则又请焉 C.又患无硕师名人与游 无冻馁之患矣 D.余立侍左右，援疑质理 非天质之卑 5.下列加点的“以”字用法与其他三项不同的一项是(　　) A.以是人多以书假余　　 B.不敢出一言以复 C.属予作文以记之 D.家贫,无从致书以观 6．下列对有关文化常识表述有误的一项是( ) A．序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东阳马生序》是作者写给同乡后学马生的临别赠言。 B．太学是我国古代设在京城的最高学府。元、明、清时期不设太学，设国子学或国子监。 C．古代初次拜访尊长，为表敬意是需要带上礼物的，这个礼物称之为“贽”，但不一定是钱货财物，比如马君则拜访宋濂时“撰长书以为贽”。 D．古代男子十八岁举行加冠仪式，表示已经成人，后人常用“冠”或“加冠”表示年已十八。 7.下列对文章的理解,不正确的一项是(　　) A.文章是一篇赠序,作者叙述自己青少年求学的艰难和学习的勤勉,目的是勉励马生成为德才兼备的人。 B.虽然作者幼时“无从致书以观”,但“不敢稍逾约”的守信和“弗之怠”的坚持,使他得以“遍观群书”。 C.“立侍左右”“俯身倾耳”“色愈恭,礼愈至”极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切。 D.作者将穿戴讲究的同舍生和寒酸的自己对比,凸显作者对“口体之奉不若人”的毫不在意和学习的勤奋刻苦。 8．按要求默写句子。 (1)点出自己学习态度的句子是：__________________________。 (2)渲染了从师求学艰难的句子是：_________________，_______________，____________________。 (3)写作者求学时饮食方面生活艰苦的句子是：________________，__________________。 (4)写作者怡然自乐，对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因的句子是：_________________________，________________________。 9、用现代汉语翻译下列句子 （1）.家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 （2）.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 （3）.以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 （4）.其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？ 10、阅读下面的材料，完成问题。 材料一：2021 年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，并从健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导、科学利用课余时间等5个方面提出了指导意见。 材料二：为了贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，某市教育局制订了“落实‘双减’，提质增效”工作方案，对辖区内义务教育阶段各学校提出了明确要求。 材料三：“分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。”据此指导意见，某中学九年级(2)班制定了学科书面作业时长安排表，内容如下： (1)请用简洁的语言概括以上三则材料的主要内容。 (2)请写出你所在学校或班级在落实“双减”政策方面所采取的某一项措施，并就此措施谈谈你的观点和理由。 二、阅读理解 （一）阅读