3.1.1藻类植物教案2023--2024学年鲁科版生物六年级下册

1.从生活中比较常见的藻类植物如海带、紫菜、海白菜等切入,引导学生说出它们的生活环境。 2.请学生分组完成教材P2~3观察藻类植物的实验,了解藻类植物的有关知识,完成讨论: (1)这些藻类植物生活在什么样的环境中? (2)这些藻类植物能自己制造有机物吗?前面的哪些观察结果可以支持你的判断? (3)藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同?它们有专门的根、茎、叶等器官吗? 备注 续表 3.引导学生观察海带、水绵等实物以及衣藻的模型,思考以上问题,进而和学生共同解决问题。组内讨论,归纳出答案: (1)这些藻类植物大多生活在水中,还有一些生活在陆地上潮湿的地方。 (2)能。观察衣藻时能看到1个杯状的叶绿体;观察水绵时能看到一个带状的叶绿体;加热海带时,颜色会变成绿色,说明海带也含有叶绿素。藻类植物有叶绿体和叶绿素,说明它能自己制造有机物。 (3)藻类植物的结构比较简单,没有根、茎、叶等器官的分化。有些种类属于单细胞生物,有些种类属于多细胞生物。 4.学生阅读教材P5“小资料”,归纳总结藻类植物在生物圈中的作用以及和人类的关系:藻类植物释放氧气、作为鱼类饵料、食用、药用、作为工业原料等。教师展示图片加以理解和掌握。 5.最后教师总结:藻类植物是地球上出现最早的植物。大约30亿年前,海洋中就出现了结构极为简单的藻类植物。经过数亿年的漫长岁月,有些藻类逐渐登陆,演变成现在各种各样的植物。 备注 三、总结收获,形成体系 通过师生交流,生生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。 藻类植物 四、当堂演练,课时巩固 1.“海带炖排骨”和“紫菜鸡蛋汤”是我们喜爱的佳肴,你知道海带和紫菜与下列哪种植物同属一类吗( B ) A.油菜 B.衣藻 C.白菜 D.菠菜 2.“倡导低碳生活”已成为人类共识。绿色植物在维持“碳—氧平衡”中功劳最大的是( A ) A.藻类植物 B.蕨类植物 C.苔藓植物 D.被子植物 3.海带是褐色的,紫菜是红色的,水绵是绿色的,但它们的细胞内都含有( A ) A.叶绿素 B.褐色素 C.藻红素 D.藻黄素 4.下列关于海带的叙述中,不正确的是( D ) A.它生活在海水中 B.全身可吸收水分和无机盐 C.可释放氧气 D.可食用部分是它的叶 5.近年来,山东省青岛等海域均遭受到海洋大型海藻浒苔的影响。大量浒苔漂浮聚集到