内容正文:
把握单元素养目标
主题意识 本单元的主题是“运动与健康”。通过了解体育锻炼的基本知识,能够树立科学的体育锻炼观念,养成正确的锻炼习惯,并能理解体育运动的深刻意义所在。
语法项目 掌握现在进行时和现在完成时的被动语态的核心规则,并能在真实语境中正确运用。
续表
语言输入 听 能获取关于健康生活方式的建议。
读 能读懂关于运动与健康话题的文章,了解语言双关现象传递的丰富文化内涵,并感悟太极拳背后的中华传统文化的博大精深。
看 能看懂病人就诊的视频,并会欣赏体育电影。
语言输出 写 能写一篇文章来提出关于健康生活的建议,并介绍自己喜欢的体育运动项目。
说 能就如何改善健康状况征询和提出建议;能就如何养成科学锻炼的习惯同他人进行有效的交流。
Section Ⅰ “Reading”的课文习读环节
NO.1
NO.2
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精阅读/提升阅读“理解力”
美表达/强化写作“基本功”
慧人生/以文化人“增才情”
目 录
文意整体把握
Ⅰ.理清文脉结构
Ⅱ.把握主旨大意
What is mainly discussed in this passage?
A.Some information about exercise for beginners.
B.Some benefits of exercise.
C.How to plan your exercise routine.
D.How to avoid injury.
答案:A
|由课文学阅读技法|
1.把握“指南”类文章的文体特点
本文是一篇新手锻炼指南,属于应用文。“指南”是为人们提供指导性资料或信息的文本,语篇内容常由不同的小标题引领,语言精练、条理清晰,并多用例证法、类比等写作手法,文章表达生动且极具说服力。如本文,第一段以问句的方式导入话题;第二至四段则在四个小标题的引领下,从四个方面对入门级锻炼者进行指导;最后一段总结全文,并呼吁读者行动起来投入锻炼。
2.内化“指南”类文章的阅读技法
重点关注小标题
指导性的文本通常以不同的小标题来引领内容。小标题一般是高度概括的文字,在文中起到提纲举要、点明主旨、理出纲目、引起下文的作用。因此,读文时,应先通过浏览小标题来把握各部分的主旨,同时根据小标题之间的关系来分析语篇的结构,进而快速有效地从整体上把握语篇的内容。
文意深度理解
(一)阅读理解
1.What's the function of Paragraph 1?
A.To encourage readers to exercise.
B.To introduce the topic.
C.To give some advice.
D.To ask readers a question.
[Tip]
由语篇结构推段落功能
本题考查段落在整个语篇中所起作用,此类试题可在结合段落主旨的前提下从语篇结构着手解答。一般而言,首段常用于开篇点题、总领全文或引出下文;中间段基本是具体阐述、支撑主题;尾段则用于总结全文、点明中心及升华主旨。本题考查文章首段的作用,分析整个语篇的行文逻辑及本段大意可知,此处是话题导入段。
2.To develop the heart and lungs, which exercises should we choose?
A.Swimming and jogging.
B.Tai chi and swimming.
C.Weightlifting and jogging.
D.Gymnastics and pull-ups.
3.Why does the author advise us to choose the exercise we enjoy?
A.We're more likely to stick with it.
B.It will make us have better immune systems.
C.It can keep up our energy during a long workout.
D.It increases the efficiency of our heart and lungs.
4.What can we know from the passage?
A.Eat noodles after exercise.
B.Choose the hardest type of exercise.
C.Drink water throughout the exercise.
D.Wear casual clothes when exercising.
5.Where is the passage probably from?
A.A gym's leaflet. B.A travel guide.
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