命题点5 焦耳定律的理解与运用-【一战成名新中考】2024河北中考物理·基础夯实练

基础夯实练·河北物理 模 块 五 电 学 命题点５　 焦耳定律的理解与运用（１０年４考） 基础知识梳理 考点 １　电流的热效应 定义 电流通过导体时　电　能转化成　内　能，这种现象叫做电流的热效应 影响因素 电流越大，电阻越大，通电时间越长，电阻产生的热量越　多　 利用实例 电热水器、电熨斗、电热孵化器、电烙铁、电饭锅 防止实例 散热孔、散热片、电脑主机的散热风扇、散热窗 考点 ２　焦耳定律 １．内容：１８４０年英国物理学家　焦耳　通过大量实验研究发现：电流通过导体产生的热量与 电流的二次方成　正　比，跟导体的电阻成　正　比，跟通电时间成　正　比． ２．公式：Ｑ＝　Ｉ２Ｒｔ　，其中Ｑ表示热量，单位为Ｊ，ｔ表示通电时间，单位为ｓ． 考点 ３　电热与电功 １．纯电阻电路与非纯电阻电路 类型 纯电阻电路 非纯电阻电路 定义 电流做功将电能全部转化为内能的电路， 即电能＝内能（Ｗ＝Ｑ） 电流做功将电能转化为内能的同时还转化为其 他形式能的电路，即电能＝内能＋其他形式的能 （Ｗ＝Ｑ＋Ｗ其他） 图示 电路 元件 电阻器、电热丝、电烙铁等都是纯电阻 元件 存在电动机（如电吹风机、电风扇等）的电路都是 非纯电阻电路 ２．电热与电功的关系 物理量 计算公式 快慢程度（功率） 关系 电热 Ｑ＝Ｉ２Ｒｔ Ｐ热 ＝Ｉ ２Ｒ 电功 Ｗ＝ＵＩｔ Ｐ电 ＝ＵＩ ①在纯电阻电路中：Ｗ＝Ｑ，Ｐ电 ＝Ｐ热（将电能全 部转化为内能） ②在非纯电阻电路中：Ｗ＞Ｑ，Ｐ电 ＞Ｐ热 随堂巩固小练 １．若导体的电阻消失，家中的电风扇、白炽灯和电烙铁三者中可以正常工作的是 （　Ａ　 ） 　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　Ａ．电风扇 Ｂ．白炽灯 Ｃ．电烙铁 Ｄ．三者均可 ２．夏天常用的电热驱蚊器是利用电流的　热　效应工作的，与电灯、电风扇等其他家用电器 　并　联在家庭电路中，其发热元件正常工作时的电阻为８８００Ω，接在家庭照明电路中，正 常工作１００ｓ产生的热量是　５５０　Ｊ． ９８ 基础夯实练·河北物理 模 块 五 电 学 教材实验一遍过 　　　　探究导体产生的热量与哪些因素有关（１０年２考）　 １．实验装置图（如右图所示） ２．实验中用到的物理研究方法 （１）转换法： 利用Ｕ形管中液面高度差反映电热丝产生热量 的多少． （２）控制变量法： ①探究导体产生的热量与通电电流的关系时，控制电热丝阻值和通电时间相同，改变通过两 电热丝的电流大小． ②探究导体产生的热量与电阻的关系时，控制通过电热丝的电流和通电时间相同，选择两个 阻值不同的电热丝． ③探究导体产生的热量与通电时间的关系时，控制电热丝的阻值和通过电热丝的电流相同， 改变通电时间的长短． ３．设计与进行实验 （１）被加热的材料选用煤油或空气的原因 ①煤油的比热容小，实验现象更明显；②空气受热体积变化大，实验现象更明显． （２）电阻丝串联的目的（使通过两个电阻丝的电流相等）． （３）多次测量的目的（避免偶然因素对实验结论的影响，得出普遍规律）． ４．实验表格设计与数据分析 ５．实验结论 导体产生的热量与电流、电阻和通电时间有关： （１）在导体电阻和通电时间相同的情况下，通过导体的电流越大，产生的热量越多； （２）在通过导体的电流和通电时间相同的情况下，导体电阻越大，产生的热量越多； （３）在导体电阻和通过导体的电流相同的情况下，通电时间越长，产生的热量越多． ６．实验创新方案 小明用如右图所示的实验装置探究“电流的热效应跟电阻大小的关 系”，电源电压为３Ｖ，电阻丝Ｒ１＝１０Ω，Ｒ２＝２０Ω，两气球相同．闭合 开关后，密闭烧瓶内的空气被加热，他观察到　　　　气球先鼓起来． 专项突破６　 动态电路计算必备能力点———见分层作业本 Ｐ１６２ 专项突破７　 动态电路分析及计算———见分层作业本 Ｐ１６８ ０９ 【随堂巩固小练】 １．定　不可以　总　２．甲　丙　３．４　２　４　小于 ４．小于　小于　５．１　０．２　６．２００　１０００　８０％ ７．如答图所示 【教材实验一遍过】 ２．（３）③ｂ．匀速　ｃ．绳子自由端移动的距离ｓ　３．控制变量 ５．低　高 命题点２０　斜　面 【基础知识梳理】 １．力　距离　省力 【随堂巩固小练】 １．省力　斜面　盘山公路               　ｂ 模块五　电　学 大单元１　电路、电流、电压、电阻 命题点１　摩擦起电　两种电荷【理化综合】 【基础知识梳理】 ２．（１）电荷的转移　（２）吸引轻小物体　３．（１）玻璃棒　 橡胶棒　（２）排斥　吸引　４．（１）检验物体是否带电　 （２）同种电荷互相排斥 【随堂巩固小练】 １．①④⑥　②③⑤⑦　２．摩擦起电　异种　３．正　失去 命题点２　　电流　电压　电阻 【基础知识梳理】 考点１　电流和电压