5.1 根本政治制度 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课 题 根本政治制度 课 型 单元整体设计思路 （本课时内容在本单元地位） 本单元教学以国家制度如何保障人民当家作主为出发点和落脚点，在大单元教学实际中坚持价值引领和自主构建相结合，通过环节的设置让学生多想多说多动脑，突出学生的主体地位；情境内容的选取上将社会热点与时政新闻和学生生活相结合，厚植家国情怀。教学过程将引进来与走出去相结合，注重能力的提升，培养学生将所学知识运用到现实生活中的能力。 课标要求 了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势了解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 学情分析 了解民族区域自治制度对维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系的意义认识基层民主制度的保障人民知情权，参与权，表达权，监督权的作用。 教学目标 （素养目标） 随着学生生活范围的逐步扩大，学生逐渐以公民身份面对和处理与国家的关系。因此他们怀着强烈的好奇心开始琢磨对于很多政治现象和经济现象，以及政治现象背后的国家机关及其各自的职权这些现象背后的道理。 教学重点 正确理解和把握人民代表大会的性质、地位和职权。 教学难点 人大代表的职权 教学方法 讲授法，讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入： 思考：每年3月，我们国家政治生活中的一件大事是什么？ 提示：召开“两会” 思考：两会的具体名称是什么？ 提示：中华人民共和国全国人民代表大会、中国人民政治协商会议 重点问题： 1.我国人民代表大会制度的基本内容 2.人大代表的职权有哪些？ 3.人大代表的义务？ 4.为什么要坚持和完善人民代表大会制度？ 5.如何坚持和完善人民代表大会制度？ 引出本课主题——根本政治制度 第一目：人民代表大会制度是我国的根本政治制度 探究一 人民代表大会制度的内容 思考一：从议程中可以看出人民代表大会制度的哪些内容？ 提示：①我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。 思考二：人民代表大会是如何产生的呢？ 提示：②全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 思考三：人民代表大会与其他国家机关的关系是怎样的？ 提示：③国家行政机关、审判机关、监察机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。 思考：《政府工作报告》的制定和通过过程体现了什么？ 提示：实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 笔记 人民代表大会制度的内容 ①国家的一切权力属于人民。 ②人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关； ③由人民代表大会产生各种国家机关，这些国家机关依法行使各自的职权，对人民代表大会负责，受人民代表大会监督。 ④实行民主集中制，重大问题经人民代表大会充分讨论，遵循少数服从多数原则，民主决定。 探究二 人大代表的职权 思考：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：【审议各项议案和报告】是指人大代表在本级人大会议期间，对各项议案进行审查和讨论并发表意见，表明态度，提出建议、批评和意见的权利。 思考：这体现了人大代表在行使什么职权？ 提示：【表决各项决定】是指人大代表在本级人大会议上，对各项议案包括对确定的候选人表示赞成或者反对或者弃权的一种决定的权利。 笔记 人大代表的职权 有权依法审议各项议案和报告 表决各项决定 提出议案和质询案 探究三 人大代表的义务 思考：人大代表的义务有哪些？ 提示：人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 笔记 人大代表的义务 人大代表必须与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。 易混知识点：人大代表、人民代表大会和人民代表大会制度 区别：人大代表是我国的权力机关的组成人员； 人民代表大会是我国的权力机关； 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 第二目 坚持和完善人民代表大会制度 思考：结合视频，人民代表大会制度有何优越性？ 提示：一线工人、农民代表、专业技术人员代表、妇女代表比例提高，这些变化更加符合我国国情和实际，具有广泛的群众基础和代表性，能够从制度上保障人民当家作主；极大地调动了人民群众的积极性，有利于把全国各族人民的力量凝聚起来。 探究五 如何坚持人民代表大会制度 如何坚持和完善人民代表大会制度？ 学习知识树,单元导读（教材蓝字）： 学生思考每年3月，我们国家政治生活中的一件大事是什么？ 两会的具体名称是什么？ 思考一：从议程中可以看出人民代表大会制度的