2024届高考英语一轮复习-完形填空考试命题新探课件

英 语 完形填空 命题新探 课程标准 高考试题命题依据 《考试大纲》 《考试说明》 《课程标准》（2017年版2020年修订） 《高考评价体系》 （2020年版） 课程标准 思维品质 在社会情境中 提升理解和表达能力 学习能力 多渠道获取学习资源 自主、高效地开展学习 语言能力 逻辑性、批判性、创新性 分析和解决问题的能力 对中外文化的理解和对优秀文化的认同 文化意识 1. 学科核心素养 课程标准 2. 课程内容 语篇类型 为语言学习提供文体素材 文化知识 形成跨文化意识、涵养人文和科学精神、坚定文化自信的知识源泉 学习策略 形成自主学习和终身学习能力的必备条件 主题语境 为学科育人提供话题和语境 语言技能 听、说、读、看（viewing）、写等 语言知识 构成语言能力的重要基础 课程标准 2. 课程内容 —— 三大主题语境 2.自然环境、自然遗产保护； 3.人与环境、人与动植物； 4.自然灾害与防范，安全常识与自我保护； 5.人类生存、社会发展与环境的关系； 人与自然 1.良好的人际关系和社会交往； 8.不同民族文化习俗和传统节日； 人与社会 1.个人、家庭、社区和学校生活； 2.健康的生活方式、积极的生活态度； 3.认识自我，丰富自我，完善自我； 4.乐于学习，善于学习，终身学习； 6.优秀品行、正确的生活态度、公民义务与社会责任； 7.生命的意义与价值； 人与自我 3 1 2 课程标准 文化意识 思维品质 学习能力 语言材料的选择 考察重点的设置 考试项目和 考试形式的设计 建议2： 全面考查英语学科核心素养 3. 学业水平考试与高考命题建议 课程标准 水平2 水平3 水平1 不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度 语篇中不同的文化元素及其内涵 不同语篇类型的结构特征和语言特点 陈述事件、传递信息、表达观点和态度 质量描述 4. 学业质量水平 序号 质量描述  1-9 能通过读与看，抓住日常生活语篇的大意，获取其中的主要信息、观点和文化背景；能借助多模态语篇中的非文字资源，理解语篇的意义。  1-11 能识别语篇的类型和结构，辨识和分析语篇的文体特征及衔接手段，识别语篇为传递意义而选用的主要词汇和语法结构。 1-12 能识别语篇直接陈述的情感态度、价值观和社会文化现象。 水平1 课程标准 水平2 水平3 围绕主题语境 不同类型语篇所传递的意义、意图和情感态度 语篇中不同的文化元素及其内涵 不同语篇类型的结构特征和语言特点 质量描述 序号 质量描述  2-10 能识别语篇中新旧信息的布局及承接关系；能理解语篇成分之间的语义逻辑关系，如：次序关系、因果关系、概括与例证关系；能识别语篇中的时间顺序、空间顺序、过程顺序等。  2-11 能在语境中理解具体词语的功能、词语的内涵和外延以及使用者的意图和态度；能理解语篇中特定语言的使用意图以及语言在反映情感态度和价值观中所起的作用。  2-12 能根据所学概念性词语，从不同角度思考和认识周围世界；能识别语篇间接反映或隐含的社会文化现象。 4. 学业质量水平 1. 高考试题题目解读 第三部分 语言知识运用（共两节，满分45分） 第一节 完形填空（共15小题：每小题1分，满分15分） 阅读下面短文，从短文后各题所给的A、B、C和D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。 1 2 3 分值：15题，每题1分，共15分 在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力 要求：在一篇约200词的短文中留出15个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项，补全短文 阅读理解能力 思维能力 语言运用能力 规律与趋势 2. 高考试题命题规律 完形填空高考占比 高考卷别 地区 备注 新高考 全国卷 10个：山东、海南（2020届高三开始)； 河北、辽宁、湖南、湖北、江苏、广东、福建、重庆 教育部考试中心命题 甲卷 & 乙卷 全国卷 （旧高考） 17个：河南、山西、江西、安徽（4个）； 黑龙江、吉林、内蒙古、宁夏、青海、新疆、陕西、甘肃(8个)； 广西、云南、贵州、四川、西藏(5个) 其他 4个：北京、天津、上海、浙江 (2016年10月始新高考，教育部考试中心命题) 北京和天津新高考 始于2020届高三 题型 全国卷 （旧高考） 浙江卷 山东卷（新高考全国I卷） /八省联考试题 山东卷 /八省联考变化 语言知识运用 满分45分 满分30分 1.“语言知识运用”改为“语言运用”(同浙江卷); 2.完形填空题量减少，分值减少，15小题，15分。 第一节完形填空 20题，1.5分/题 满分30分 第一节完形填空 15题，1分/题 满分15分 第二节语法填空 10题，1.5分/题 满分15分 规律与趋势 试卷 体裁 题材 文长 题目词