4.1 公民基本义务 教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册

课 题 公民基本义务 课 型 单元整体设计思路 （本课时内容在本单元地位） 本单元以”理解权利与义务“为题，依据宪法，立足学生生活，讲解与学生息息相关的基本权利和义务，重点讲解公民享有的政治权利、人身自由以及财产权利等社会经济与文化权利，介绍公民的其他权利，介绍行使这些权利的价值与社会意义，介绍宪法规定的公民基本义务，阐述权利与义务的辩证统一关系，明确法定义务须履行，违反义务须担责。同时强调，公民权利时有边界的。权利既受法律保障，又受法律约束，必须依法行使权利，遵守边界、遵循程序。对学生进行权利边界意识和程序意识教育，有助于促进学生法治思维的形成，并引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、化解矛盾纠纷。帮助学生理解权利与义务的关系，养成权利意识和义务意识。 课标要求 本课所依据的课程标准是“法治教育”学习主题，对应的学段内容要求是：懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 学情分析 八年级的学生生活领域逐步扩展，行为能力逐渐增强，思维能力发展较快，对社会生活有所了解；但他们对处理自己与社会国家的关系认识不够清晰，对公民义务的认识不够明确，义务意识淡薄，缺乏主人翁责任感,所以让学生知道公民基本义务，理解履行义务的重要意义是非常必要的。 教学目标 （素养目标） 政治认同：体会宪法的权威，体会宪法在生活中的重要性以及公民履行公民基本义务的必要性，增强政治认同。 公共参与：通过自主学习、合作探究等活动，了解我国公民的基本义务，懂得自觉履行义务的意义。 法治观念：在了解基本义务的基础上增进对宪法的认识，在社会生活中自觉公民的基本义务。并且在生活中可利用法律知识解决生活中的问题。 教学重点 公民基本义务的内容、内涵、要求 教学难点 理解公民基本义务的意义，增强义务观念 教学方法 情境教学法、设疑讨论法、合作探究法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一．激疑启思∙导入 新课出示学生身边的感动图片。 小结导入：我国宪法明确规定，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 二．情境感悟∙探究新课 主题一：明义务向法而行 【整体感知】 公民义务知多少教师谈话引入：你知道我国公民应该履行哪些基本义务吗？ 主题二：尽义务绽放光芒 师设置情景：张扬同学带着他的新疆朋友巴图尔游览青岛，他们遇到了哪些有趣的事？又有哪些收获呢？ 【探究活动一】青岛风景之美教师谈话引入：如果你是张扬，你会带巴图尔游览青岛的哪些美景？ 师出示资料：游览崂山游客须知教师引导：如果你是小导游，你还会向张扬和巴图尔介绍哪些类似的规定？ 学生畅言。教师引导：我们为什么要遵守这些规定呢？学生分享。 教师小结：我们要自觉学习法律知识，了解法律程序规定，以法律来指导和约束自己的行为，做到依法办事。 教师出示资料：对下列表格中“微行为”进行“微点评” 。学生点评。 教师小结：遵守公共秩序、尊重社会公德、爱护公共财产、保守国家秘密是遵守宪法和法律的具体表现 【探究活动二】青岛海魂之美 小组研究性学习成果展示：介绍我国的兵役制度。小组研究性学习成果展示：青岛市 2022年大学生入伍优惠政策和火红年代别样青春。 【探究活动三】青岛人文之美师出示：讲好城阳故事凝聚阳光力量生谈内心触动。 师引导：马老师用实际行动履行了什么义务？ 生：马老师用实际行动履行了维护国家统一和全国各民族团结的义务。师追问：对此我国宪法做了怎样的规定？ 生：第五十二条中华人民共和国公民有维护国家统一和全国各民族团结的义务。 师展示：青岛市多年对口援疆成果。 师小结：我国是统一多民族国家，国家的统一和民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证。 师升华：正如习主席所说：“各民族共同团结进步、共同繁荣发展是中华民族的生命所在、力量所在、希望所在，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上，一个民族都不能少，各族人民要心手相牵、团结奋进，共创中华民族的美好未来，共享民族复兴的伟大荣光。” 【探究活动四】 情景剧表演： 镜头一 探究：张扬应不应该要发票？为什么？生畅言。 镜头二 探究：老板说税收交给国家，这对我们真的没有意义吗？请说明理由。生畅言。 主持人点拨：税收是国家财政收入的主要来源，国家税收，取之于民，用之于民。引用习主席在党的二十大报告中的发言，让学生明确要增进民生福祉，主要依靠税收。镜头三探究：你知道关于纳税的违法行为都有哪些吗？主持人微课释疑。 【拓展提升】 师出示资料学生结合材料分析我国公民还应该履行哪些基本义务。 主题三：守义务青春向党师出示资料：聚焦党的二十大，青春心向党青年强，则国家强。广大青年立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让