2.2 青春萌动 教案-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

七下2.2《青春萌动》教案 课题 《青春萌动》 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 七年级 学习 目标 核心素养目标： 道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊，学会恰当处理与异性之间朦胧的情感。初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好。 健全人格：知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。学会与异性相处是青春期的重要内容，树立正确的爱情观。 重点 与异性相处的好处及要求？ 难点 如何看待和处理异性之间朦胧的情感？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 新课导入： 观看视频，电视剧《追光的日子》片段。如何看待青春期男生女生的朦胧情感？ 重点问题： 1青春期心理萌动的含义及表现 2与异性相处的好处及要求？ 3如何看待和处理异性之间朦胧的情感？ 4什么是真正的爱情？ 引出本课主题——青春萌动 电视剧《追光的日子》片段： 如何看待青春期男生女生的朦胧情感？ 讲授新课 第一目题 异性朋友 探究一 青春期心理萌动的含义及表现 思考：青春期的你有这些“变化”吗？ 提示：心理萌动 思考：男生女生前后的变化告诉我们什么？ 提示：进入青春期，我们会有一种特殊的情感体验。我们会越来越关注自己在异性面前的形象，渴望得到异性朋友的肯定。 笔记 青春期心理萌动的含义及表现 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。（含义） 在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。（表现） 探究二 与异性相处的好处 思考：异性之间地交往有哪些好处？ ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 笔记 与异性相处的好处 ①与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 ②能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。 ③与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。 探究三 与异性相处要求 思考一：你赞同这样的倡议吗？为什么？ 提示：赞同。因为这些倡议有利于男女同学的正常交往，有利于我们看到对方的优势，取长补短。 思考二：你还想提出哪些倡议？ 提示：学习异性长处、互相理解、共同进步等 思考：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 提示：内心坦荡、言谈得当、举止得体 笔记 与异性相处的要求 内心坦荡、言谈得当、举止得体 第二目 异性情感 探究四 异性之间朦胧的情感 思考一：夏夏和彬彬的心情，你能理解吗？ 提示：能理解；我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这种朦胧的情感是青春期正常的现象。 思考二：彬彬对雨薇的情感正常吗？ 提示：这种朦胧的情感是青春期正常的现象，与异性交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 思考三：彬彬应该如何处理这种情感？ 彬彬应该谨慎对待，理智处理。 笔记 异性之间朦胧的情感 ①萌发对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象。 ②在与异性交往的过程中，对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，这并不是真正的爱情。 ③我们应该慎重对待，理智处理。 探究五 什么是真正的爱情 结合以上材料思考：什么是真正的爱情？ 爱情是一种崇高的情感。爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 青春期的你有这些“变化”吗？ 学生阅读探究与分享：异性朋友。思考：男生女生前后的变化告诉我们什么？ 师生总计笔记 青春期心理萌动的含义及表现 结合视频思考：异性之间地交往有哪些好处？ 某校对男女同学交往提出如下倡议：思考一：你赞同这样的倡议吗？为什么？你还想提出哪些倡议？ 学生分享答案。 结合视频思考：启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 如何你是彬彬，你有两全其美的办法吗？ 通过这段材料，启示我们在与异性交往时需要注意哪些问题呢？ 结合以上材料思考：什么是真正的爱情？ 学生阅读素材，体会，并分享自己的体会 课堂小结 今天很高兴和同学们一起畅谈和青春有关的情感问题，通过讨论，我们明白了喜欢不等于爱情，爱情以外的天空依然美丽！萌动的青春，懵懂的情感；在这个时期，请将萌动冷藏到底！ 学业未尽，谈“爱”尚早； 彼此留下美好的印象，把机会留在未来。 板书 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 2 学科网（北京）股份有限公司 $$