第4课时除法各部分的名称（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

第4课时 任务四 除法各部分名称 学习目标 1. 认识除法算式中各部分的名称及各部分的含义。 2.以动手操作和语言表达为基础，理解平均分的过程和结果与除法算式中各数的对应关系。 重点难点 学习重点：理解除法的含义，以及除法算式各部分的名称。 学习难点：建立除法概念，进一步理解除法的含义。 教学准备 课件 活动设计 教师活动 学生活动 （一）复习导入 举例说一说这个算式的含义 28÷4＝7 教师引导说出两种含义 学生举例说明 设计意图 通过复习旧知识的方式进行课堂导入，有利于巩固上节课所学知识，有利于通过旧知识引入新知识。 （二）：探究新知 20个竹笋，每4个放一盘，能放（ ）盘。 活动1：阅读题目，说一说自己的理解。 已知：……，求：…… 思考：每4个放一盘是什么意思？ 活动2：尝试解题 活动要求： ①列出算式； ②动手分一分卡片，求出结果； ③结合操作过程说一说算式的含义。 小结：20÷4=5正确 活动3：类比迁移 想一想：回顾减法各部分的名称，你知道除法每部分的名称是什么吗？ 教师板书展示 活动4：对比分析 对比例4、例5，理解平均分两种含义。 学生说一说题目中的数学信息。 预设：20÷4=5 20÷5=4 学生动手操作算结果 说含义 学生想一想，说一说 生说一说联系及区别 设计意图： 通过引导学生观察例5，并动手分一分，让学生自主体验分的过程和结果，从而引出除法算式的写法和读法以及各部分的名称。 （三）实践应用，巩固提升 教师活动 完成教材第14页“做一做”的第1、2题。 学生活动 学生独立完成 设计意图： 通过形式多样的练习，既巩固了本节课所学知识，又提高了学生学习数学知识的兴趣。 （四）全课总结。 师：这节课就要结束了，谁来说说你今天有什么收获? 学生自由发言并补充。 学习评价设计 课堂上关注学生独立考的每个环节所反馈的情况，有问题及时解决。在理解的过程中建立平均分和除法的联系，养成规范书写的习惯，同时为以后分析数量关系打下基础。 作业设计 课本：练习三第2、3、4、5题 板书设计 教学反思与改进 得： 失： 学科网（北京）股份有限公司 $$