12 一幅名扬中外的画-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ １２∗ 　 一幅名扬中外的画 本文用生动的语言向我们介绍了我国这幅名扬中外的古代绘画作品———«清明上河图»ꎮ 作者先对«清明上河图»的年代、作者、大小、画面内容、目前的保存情况作了简介ꎬ然后介绍了 画面上的内容及其历史价值ꎬ从而激发学生热爱祖国传统文化的感情ꎮ 【核心素养】 文化自信: 通过学习这篇课文ꎬ学生可以了解中国古代的历史文化ꎬ培养学生对历史文化的尊重和 珍视ꎮ 语言运用: 学习这篇课文ꎬ想象自己置身于画中的场景ꎬ描述画中的内容或表达对画的感受ꎬ有助于 提高学生的语言表达能力ꎮ 思维能力: 通过学习这篇课文ꎬ可以扩大学生的词汇量ꎬ有助于培养学生的阅读理解能力和思维 能力ꎮ 审美创造: 引导学生欣赏«清明上河图»的艺术价值ꎬ让学生了解中国古代绘画艺术的独特魅力ꎬ培养 学生对艺术的欣赏能力和审美素养ꎮ 【语文要素】 语言文字: 会认“择、宫”等 １０ 个生字ꎬ读准多音字“乘”“笼”ꎬ并理解由生字组成的词语ꎮ 阅读: 正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ对照画面ꎬ了解课文描写的内容ꎬ感受«清明上河图»的艺 术价值ꎮ 情感思维: 感受传统文化的无穷魅力ꎬ激发热爱祖国传统文化的感情激发学生的民族自豪感ꎮ 表达: 用自己的话介绍这幅画作的魅力ꎮ 重点 通过阅读课文和观察画面ꎬ初步了解«清明上河图»的内容价值和艺术价值ꎬ继续培养学生 热爱祖国传统文化的感情ꎮ 　 　 １３８ 语 　 文 第 三 单 元 难点 自读自悟ꎬ感受传统文化的无穷魅力ꎬ关注和热爱传统文化ꎮ 教法 １.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ了解课文描写的画面ꎬ并想象补充省略的内容ꎮ ２.引导学生在分析课文后ꎬ用自己的话介绍一下这幅画的魅力ꎮ 学法 自学生字词ꎬ默读课文ꎬ对照画面ꎬ了解课文描写的内容ꎬ初步感受«清明上河图»的艺术 价值ꎮ 多媒体课件ꎮ １ 个课时ꎮ 　 　 一、新课导入 １.同学们ꎬ我们的祖国历史悠久ꎬ有很多宝贵的文化遗产ꎬ如记载孔子思想的著作、由李春 设计并参加的赵州桥等ꎮ 今天我们一起欣赏一件珍贵的文物———北宋大画家张择端创作的一 幅名扬中外的画ꎮ ２.板书课题ꎬ齐读课题ꎮ 二、整体感知 １.学生自读课文ꎬ要求:读准字音ꎬ读通课文ꎮ 画出不理解的词语ꎬ查字典或同桌合作解决 生字词ꎮ ２.检查自学效果ꎮ 出示词语: 名扬中外　 都城　 撑船　 摆小摊　 摊贩　 官吏　 店铺　 形态各异 毛驴　 悠闲　 溜达　 甚至　 拽住　 惊扰　 一乘轿子　 马笼头 (指名读、齐读ꎬ应特别注意多音字“乘”“笼”的读法) ３.理解“名扬中外”的意思ꎬ你能用这个词语口头造句吗? (引导学生知道这幅名扬中外的 画就是指«清明上河图») ４.学生交流对«清明上河图»的印象ꎮ ５.(过渡)提问:这幅画究竟有什么样的魅力使得它名扬中外呢? ６.齐读第 １ 自然段ꎮ １３９ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ (１)历史:八九百年ꎮ 虽然历史悠久ꎬ但仍较好地保存至今ꎮ (２)画面的内容是什么? (北宋都城汴京热闹的场面ꎮ) (３)哪些自然段介绍了画面内容呢? (第 ２~４ 自然段ꎮ) 三、认知贯通 １.默读第 ２~４ 自然段ꎬ对照图画ꎬ找一找课文写了画面上的哪些内容ꎮ 你能用几个词语来概括画面内容吗? 学生交流画面内容ꎬ教师归纳并板书:人物众多　 街市热闹　 情景传神 ２.学习第 ２ 自然段ꎮ (１)自读第 ２ 自然段ꎬ你能从中感受到“名扬中外”吗? 交流讨论ꎮ 重点引导学生看图上画了哪些人ꎮ (三百六十行ꎬ哪一行的人都画在上面了ꎮ) (２)想象补充文段中被省略的人物ꎬ以此体会“三百六十行ꎬ哪一行的人都画在上面了”ꎮ ３.学习第 ３ 自然段ꎮ (１)学生自读第 ３ 自然段ꎬ画面上又画了什么? (热闹的街市———包括店铺和人物形态ꎮ) (２)引导学生看图、读文、想象补充省略的内容ꎮ (３)通过大家的补充ꎬ我似乎看到了来来往往、形态各异的人ꎮ (板书:形态各异) (４)理解“形态各异”ꎮ (５)出示:画面上的这些人ꎬ有的不到一寸ꎬ有的甚至只有黄豆那么大ꎮ 别看画上的人小ꎬ 每个人在干什么ꎬ都能看得清清楚楚ꎮ (６)你能朗读好这句话吗? 从中你读出了什么? (体会到画的内容是如此丰富、张择端的画技是如此高超ꎮ) ４.学习第 ４ 自然段ꎮ (１)自读第 ４ 自然段ꎬ看看画上还画了什么ꎬ体会画的生动、精彩ꎮ (２)看看课文是怎么描述的ꎬ你有什么想法ꎮ (３)从课文中找出一个词ꎬ概括画上人物的特点ꎮ (传神ꎮ) (４)教师有感情地朗读这段文字ꎬ学生想象身处图中的场景时听到了什么ꎬ看到了什么ꎬ进 而体会最后一句话ꎮ ５.学习第 ５ 自然段ꎮ (１)默读思考:这里所说的“古都”指的是什么地方呢? 指名回答ꎮ (