9 古诗三首-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 　 文 第 三 单 元 本单元以“体会传统文化”为主题ꎬ安排了本套教材的第一次综合性学习活动ꎮ 围绕这个 主题ꎬ编排了«古诗三首»«纸的发明»«赵州桥»«一幅名扬中外的画»四篇课文ꎬ这些课文从不 同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力ꎮ «古诗三首»描绘了春节、清明节和重阳节里人们过 节的情景ꎬ表现了相关中华传统节日的民间风俗ꎻ«纸的发明»介绍了纸发明的经过ꎬ告诉人们 中国古代四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展ꎻ«赵州桥»介绍 了河北赵县洨河上的一座著名石拱桥ꎬ重点介绍了桥的坚固ꎬ同时还介绍了桥的美观ꎬ表现了 中国古代劳动人民的智慧和才干ꎻ«一幅名扬中外的画»具体描绘了北宋都城汴京热闹的街市ꎬ 再现了古都的风貌和当时人们的生活情景ꎮ 本次综合性学习活动主要围绕生活中的传统节日展开ꎬ这一综合性学习活动既和单元主 题密切相关ꎬ又和学生的生活紧密结合ꎬ让学生在活动中能够充分调动已有的知识情感储备ꎮ 三年级的学生对于中华传统文化的探索更有好奇心和想象力ꎬ但小组学习和完成任务的 能力还处在初步建立的阶段ꎬ并不能完全独立地完成项目任务ꎬ需要教师的指导和帮助ꎮ 语言文字: １.认识 ４０ 个生字ꎬ读准 ７ 个多音字ꎬ会写 ３７ 个字ꎬ会写 ３０ 个词语ꎮ ２.背诵、默写指定的古诗ꎬ抄写指定的课文段落ꎮ ３.了解、积累“文房四宝”等有关中华优秀传统文化的四字词语ꎮ 阅读: １.正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ能借助注释读懂古诗ꎮ 背诵«元日»«清明»«九月九日忆 山东兄弟»ꎮ ２.能根据要求提取段落中的重要信息ꎬ并对有关的现象或成因作出解释ꎮ ３.了解课文相关段落是怎么围绕一个意思写清楚的ꎮ ４.能说出有关自然段的段式特点ꎮ 情感思维: １.通过收集传统文化的资料ꎬ交流节日的风俗习惯ꎬ感受中华民族深厚的文化底蕴ꎬ浸润中 华优秀传统文化精神ꎮ ２.在收集传统文化资料、交流节日风俗习惯的过程中ꎬ感受中华传统文化独特的人文美ꎬ逐 步培养学生感受美、发现美的能力ꎬ在写传统节日的过节过程中ꎬ培养学生运用语言文字表现 美的能力ꎬ促进学生形成健康的审美意识ꎮ １０５ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 表达: 口头表达:１.能分享在日常生活中自主识字的途径及成果ꎮ ２.能回顾、梳理“围绕一个意思 把一段话写清楚”的具体方法ꎮ ３.能按活动的步骤ꎬ介绍某一手工活动的过程ꎮ 书面表达:１.能模仿有关自然段的段式特点写一段话ꎮ ２.能就自己感兴趣的一个传统节日 写一篇习作ꎬ写清楚过节的过程ꎮ 重点 了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的ꎬ掌握方法ꎬ深入理解课文内容ꎬ并将这 些方法运用到自己的习作当中ꎬ写一写自己及家人过节的过程ꎮ 难点 能够围绕一个意思把自己过节的过程写清楚ꎻ在收集资料的过程中能够做到准确、多渠 道ꎻ小组分工明确ꎬ合作默契ꎮ 教法 在教学过程中ꎬ注意引导学生了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的ꎬ并指导学 生将方法运用到自己的习作当中ꎮ 另外ꎬ进行小组合作探究的活动时ꎬ指导学生进行科学分 组ꎬ小组内分工明确ꎬ最终以适当的方式展示综合性学习的成果ꎮ 学法 １.借助注释读懂古诗ꎬ了解古诗大意ꎬ感受传统节日里人们过节的情景ꎮ ２.有感情地朗读课文ꎬ多读多思考课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的ꎮ ３.用不同方式收集介绍我国传统节日的资料ꎬ并记录这些节日的相关风俗ꎮ 分类 内容 课时 课文 «古诗三首» ３ «纸的发明» ２ «赵州桥» ２ «一幅名扬中外的画» １ 综合性学习 中华传统节日 １ 语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 ２ 　 　 １０６ 语 　 文 第 三 单 元 ９ 　 古诗三首 　 　 «元日»:这是宋代政治家、改革家、文学家王安石写的一首吟咏“元日”(即春节)的七言绝 句ꎬ描写了春节期间ꎬ民间放爆竹、饮屠苏酒和贴桃符等民俗文化ꎬ描绘了一派辞旧迎新、欢乐 喜庆的迎春景象ꎬ写出了人们对吉祥、美满生活的深深期盼和祝福ꎮ «清明»:晚唐诗人杜牧的作品ꎬ前两句写出了清明时节行人在蒙蒙春雨中的愁闷ꎬ后两句 通过一问一答ꎬ把诗情推向全篇高潮ꎬ使诗中行人的愁苦思绪一下转换为继续抖擞前行的心 态ꎮ 这首诗景中言情ꎬ意蕴深远ꎬ语言清新ꎬ读起来朗朗上口ꎬ有利于培养语感ꎬ激发学生学习 古诗的兴趣ꎮ «九月九日忆山东兄弟»:诗人一开头便切题ꎬ写异乡生活的孤独凄凉ꎬ因而时时怀乡思人ꎬ 遇到佳节良辰ꎬ倍加思念ꎮ 接着写远在家乡的兄弟ꎬ按照重阳节的习俗登高时ꎬ也在想念自己ꎮ 诗意反复跳跃ꎬ含蓄深沉ꎬ既朴素自然ꎬ又曲折有致ꎮ “每逢佳节倍思亲”ꎬ成为游子思念家乡的 名言ꎬ打动了不知多少游子离人之心ꎮ 【核心素养】 文化自信: 学生通过学习三首古诗ꎬ感受中华民族深厚的文化底蕴ꎬ浸润中华优秀