快乐读书吧：小故事大道理-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 文 快 乐 读 书 吧 ︓ 小 故 事 大 道 理 本单元安排的“快乐读书吧”栏目ꎬ推荐阅读«中国古代寓言»«伊索寓言»«克雷洛夫寓言» 等经典寓言故事ꎬ这三本寓言故事均以教材介绍的读寓言的方法为核心ꎬ设置了一系列的阅读 指导ꎬ为学生在阅读实践中运用读寓言的方法提供了便利ꎮ １.学习寓言故事ꎬ懂得寓言故事所蕴含的道理ꎮ ２.讲述寓言故事ꎬ丰富学习生活ꎬ开阔眼界ꎮ 重点 学习寓言故事ꎬ懂得寓言故事所蕴含的道理ꎮ 难点 培养学生爱读寓言、善于思考的良好习惯ꎮ 教法 教师引导学生小组讨论ꎬ自由发言ꎬ讲寓言故事ꎬ再体会故事中的道理ꎬ充分发挥学生的自 主学习能力ꎮ 学法 １.查阅资料ꎬ了解教材推荐阅读的三本寓言故事的概况ꎮ ２.整理自己耳熟能详的寓言故事ꎬ讲给同学听ꎬ并发表自己的看法ꎮ １.多媒体课件ꎮ ２.学生搜集寓言故事ꎮ １ 个课时ꎮ 　 　 一、讲述寓言故事ꎬ导入新课 １.学生讲述«叶公好龙»的故事ꎮ (１)分组讲述 (２)组内评优 ２.讨论«叶公好龙»蕴含的道理(寓意)ꎮ １０１ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ (１)自由发言 (２)明确: 比喻喜欢空谈而不敢面对实际ꎮ 有时也指名义上爱好某一事物实际上并非如此ꎮ “叶公好龙”的反义词:名副其实、名实相符、表里如一、实事求是􀆺􀆺 “叶公好龙”的近义词:表里不一、两面三刀、口是心非、言不由衷、阳奉阴违􀆺􀆺 ３.懂得怎样读寓言故事ꎮ (１)班级讨论 (２)明确: 读寓言要先读懂故事内容ꎬ再体会故事中的道理ꎮ 联系生活中的人和事ꎬ可以帮助我们更 深入地理解故事中的道理ꎮ 二、同学都来讲寓言故事 １.教师布置学生看课本中的图画ꎬ说说图画所讲的故事ꎮ 明确: (１)狼和小羊 这个故事告诉我们:坏人做坏事ꎬ总是找借口ꎮ 对付像狼一样的人ꎬ讲道理是没有什么用 的ꎮ 存心要干凶恶残酷的坏事情ꎬ那是很容易找到借口的ꎮ (２)乌鸦喝水 这个故事告诫人们:遇到困难的时候ꎬ善于思考ꎬ勤动脑筋ꎬ再困难的事情也会迎刃而解ꎮ (不过也要注意:这世界上的一切事物都值得我们去留心探索、发现ꎬ千万不要被表面现象 迷惑ꎮ) (３)农夫和蛇 这个故事告诉人们:即使对恶人仁至义尽ꎬ他们的邪恶本性也是不会改变的ꎮ ２.布置分组交流: (１)每位同学在组内讲一个自己掌握的寓言故事ꎮ (２)推选优胜者作班级交流ꎮ 三、作业布置 课外阅读中外寓言故事ꎬ比如«伊索寓言»«克雷洛夫寓言»等ꎬ并把寓言故事及感悟说给身 边的人听ꎮ 四、板书设计 　 　 　 快乐读书吧 小故事大道理 读故事 体会道理 联系实际 寓言故事是本单元的主题ꎬ也是学生非常喜欢的一种文学体裁ꎬ学生有一定的阅读能力ꎮ 在教学中ꎬ教师将课堂内容与学生的生活实际联系起来ꎬ唤醒了学生的生活经验ꎬ对学生的阅 读方法进行了引导ꎮ 不足之处:本课的教学中ꎬ文本阅读的设置过少ꎬ应该以读促悟ꎬ而不是直接将阅读方法放 在学生面前ꎬ这样不容易激发学生阅读、总结阅读方法的兴趣ꎮ 　 　 １０２ 语 文 单 元 总 结 朗读评价表 用普通话朗读ꎬ发音标准ꎬ吐字 清晰ꎬ不添字、漏字ꎬ不破读ꎬ准 确、完整地朗读指定课文内容ꎮ 很准确ꎬ非常棒! ★★★ 比较准确ꎬ但漏读了几 个字ꎬ继续努力! ★★ 平翘舌还不够准确ꎬ继 续加油啊! ★ 朗读准确ꎬ语速适中ꎬ停顿恰如 其分ꎬ自然流畅ꎮ 非常流畅、自然ꎬ 棒极了! ★★★ 比较通顺地读完了ꎬ但 停顿 不 够 自 然ꎬ 继 续 努力! ★★ 还是有点磕磕绊绊哦ꎬ 继续加油啊! ★ 能够有感情地朗读各种形式的 寓言故事ꎬ注意声情并茂ꎮ 声情并茂ꎬ故事仿佛 就发生在眼前ꎬ老师 都感受到了! ★★★ 有情感变化ꎬ继续努力! ★★ 有点平淡了ꎬ还是要带 着感情去朗读哦! 继续 加油啊! ★ 表情自然ꎬ精神饱满ꎬ感情符合 课文的意境ꎬ能够有较强的感 染力ꎮ 一个自信昂扬的 朗读者ꎬ非常棒! ★★★ 朗读时要注意站姿哦ꎬ 继续努力! ★★ 朗读时要更加自信啊! 继续加油啊! ★ 一、设计反思 “读寓言故事ꎬ明白其中的道理”是本单元的教学重点之一ꎬ教师采取了如下教学策略: 重点 教学方法 效果反思 读寓言故事ꎬ明白其 中的道理ꎮ 引导学生朗读课文ꎬ理解句子意思ꎬ并总 结其中的道理ꎮ 对寓言蕴含的道理的理解ꎬ并不是只与 故事内容相联系即可ꎬ也不是去关注学 生是否识记其中的道理ꎬ而是要注意引 导学生联系生活实际加以理解和体会ꎬ 从而提高学生的思辨能力ꎮ １０３ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 　 　 二、学情反思 教材第 ２０ 页中“结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句ꎬ说说陶罐、铁罐的性格有 什么不同”ꎬ在具体的教学中? 存在哪些问题ꎬ教师采取了怎样的教学策略呢? 　 问题一: 学生能够