第二单元快乐读书吧《中国古代寓言》导读（教学设计）-2024-2025学年三年级语文下册统编版

整本书阅读《中国古代寓言》教学设计 导读课 长虹街道明德小学 钟雅利 教学目标: 1.借助连线、看图说故事等活动，进一步引导学生明确中国古代寓言故事的特点。 2.运用对比、联系生活实际等阅读策略引导学生读懂寓言故事，明白寓意，感受古代劳动人民的智慧。 3指导学生借助伴读单中的任务系统，自主制订阅读计划。 4.通过感知寓言故事蕴含的智慧,产生阅读兴趣。 教学过程: 板块一 聊聊书籍 猜图激趣 一、游戏激趣，选定伴读精灵 同学们好！今天钟老师跟你们一起上课，特别开心。我看很多同学的眼里有光，看着就像一个特别烂漫的、特别有活力的孩子。咱们聊聊天好不好？你爱读书吗？（爱） 1. 你喜欢读哪本课外书啊？给大家介绍一下。（两三位同学） 2. 过渡：不错！你们平时读了这么多课外书，老师要给你们点赞！这节课，我们将通过看图连故事名字”的游戏，找一名同学扮演“伴读精灵”，和我们一起开启《中国古代寓言》的阅读之旅。 4.出示游戏要求: (1)快速看图，(师随机出示寓言故事中的图片及故事名字)把图片和对应的寓言故事连在一起。 （2）简单说出三个寓言故事的内容。 (3)第一个举手并能够正确讲出其中一个故事同学就是今天的“伴读精灵”，成为今天的阅读领航员。（给予伴读精灵徽章） 5.出示“伴读精灵”的任务: (1)发布阅读活动:能为同学们清晰地朗读阅读活动要求。 (2)提供帮助:借助伴读单，为大家提供阅读资源和阅读策略。 (3)遇到阅读中的难题，可以要求老师一起解决。 二、聊聊寓言 1“伴读精灵”发布阅读活动一：请同学们打开目录，说说你的发现，还可以选择一个感兴趣的故事读一读。(预设:寓言故事题目短;题目中有很多成语;有些题自一看就能猜到故事内容。) 2.畅谈发现，师生互动交流:中国古代寓言故事有什么特点?(预设:寓言故事篇幅短小;寓言是通过小故事说明深刻的道理。) 3.“伴读精灵”小结:寓言故事-般比较短小，但是故事里蕴含着深刻的道理。在我国古代，人们很早就发现了“通过故事讲道理”这种巧妙的方式，留下你数不清的寓言。 板块二 共读寓言，习得策略 一、猜测激趣，学习复述 1.“伴读精灵”发布阅读活动二:请快速阅读《郑人买履》这则言故事,并想想“郑国人做了什么事情令众人发笑。”在故事里把答案用横线画出来，并试着讲讲这个故事。 2.“伴读精灵”总结：要想讲好故事，就要提取故事的关键信息，如故事发生的时间、地点、人物和事件等内容。 二、联系生活,明白寓意 1.“伴读精灵”发布阅读活动三:假如你是《郑人买履》故事里的主人公,你会怎么做?如果你遇到了这个故事里的主人公，你又会告诉他什么?(预设:如果我是故事里的主人公，我会直接用自己的脚试鞋,那样更省事，也更准确。如果我遇到他,我会告诉他，做事情要懂得变通，不能一根筋,太死板。) 2.伴读精灵总结:小故事,大道理。在阅读寓言故事的时候,我们可以联系生活实际，发现其中蕴含的智慧。（热天穿棉袄宁愿相信天气预报） 3.师总结并板书:在阅寓言故时，我们可以通过提取关键信息读懂故事内容，最后联系生活明白道理。 板块三 运用策略,自读寓言 一、运用方法，自读寓言 “伴读精灵”发布阅读活动五:请同学们运用刚才阅读寓言的方法，阅读《父亲的画像》《万字》《买椟还珠》《愚公移山》4则寓言故事，3分钟后将迎来挑战。 二、效果检测，评价提升 “伴读精灵”组织开展阅读闯关活动: 第一关抢答:判断正误。 伴读精灵:同学们,准备好接受挑战了吗?看谁回答得又快又准。 1.《塞翁失马》中的那个人因为摔断了手而保全了性命。（ ） 2.《买椟还珠》中的“椟”指的是珍珠。( ) 3.《父亲的画像》中的父亲一点都没变。 ( ) 4.《万字》中的儿子是个学习半途而废的人。 （ ） 第二关:对对碰。 伴读精灵:恭喜大家顺利通过第一关，接下来请大家根据阅读内容，试着通过道理找到相应的故事。（指名说） 1.坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗争。 2.事物是不断变化的，不能因循守旧，墨守成规。 3.学问要谦虚，要永不满足。 4.没有眼力，取舍不当。 第三关:讲一讲。 伴读精灵:看来同学都能读懂愁中蕴含的道理了。这几则寓言中，你最喜欢哪一则?试着用自己的话讲一讲，要把内容讲清楚，还要说说自己体会到的道理。 （预设：《买椟还珠》：道理是告诉我们不要只在意事情的外表，要深刻地认识到事情的本质。寓意是分清主次，才能取舍得当。如：中秋礼盒、买玩具文具。 《父亲的画像》：事物不是一成不变的，是不断发展变化的，不能因循守旧，墨守成规。《塞翁失马》：1.任何事情都有两面性，在一定条件下，好事可以变坏事，坏事也可以变好事；胜不骄败不馁，常怀一颗乐观、豁达的心。2.不要因为一时的失去难过，也不要因为一时的获得而窃喜。《万字》做学问要谦虚，学无止境，不要浅尝辄止，不要自以为是，半途而废。 小组交流。 2.全班展示。 3.评价标准。 (1)故事说完整。 （2）寓意讲清楚。 三、活动小结 伴读精灵:这些故事大多来源于生活，是中国古代人民智慧的结晶，书中还有很多有趣又富含哲理的寓言故事，课后我们要有计划地继续阅读。 板块四 制订计划，布置任务 一、制订计划 “伴读精灵”发布阅读活动六：同学们，这本请的阅读时间建议在12天左右。请大家填考“阅读记录表(见表1)”规划自己的阅读进度。 表1 日期 页码 阅读内容 完成情况 二、教师总结 非常感谢今天的“伴读精灵”，带领我们一起了解了阅读《中国古代寓言》的方法。寓言故事就像一扇窗，透过这扇窗，我们能看到一片片不一样的天地。除了《中国古代寓言》还有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》可以体会不同民族的文化和智慧。课后，大家根据计划，运用我们所学习的方法，一边读一边完成伴读单，如果遇到困难，要及时记录下来，我们下节课继续交流。让我们一起到广阔的寓言故事天地去探索吧！ 主持人： 汇报人：（按汇报顺序填写） 《中国古代寓言》小组汇报学习单 读懂内容：（简单概括故事内容） 体会道理：（谈谈读后明白的道理） 联系生活：（生活中有没有类似现象？该如何去做？) 父亲的画像 有一个读书人，他的父亲三十年前到外地经商去了。家里的厅堂上挂着他父亲的画像。 有一天，他的父亲回来了。他问：“你是谁？” 他的父亲说：“我是你的父亲啊。”他指着厅堂上挂着的父亲画像说：“你与画像一点儿也不像。我的父亲是个青年，你是须发皆白的老人，你怎么能是我的父亲！” 万字 从前，有一个财主，家里财产很多，可几代人都不识一个字。 有一年，财主聘请一位老师教他的儿子读书。老师先教孩子握笔写字。写一画，说：“这是一字。”写两画，说：“这是二字。”写三画，说：“这是三字。” 财主儿子听了，便扔了笔，高兴地跑去对他的父亲说：“我已经学会了，我已经学会了，可以不必麻烦老师了。何必多花酬金聘请老师呢，还是辞退了老师吧！” 财主听了非常高兴，便把老师辞退了。过了不久，财主准备请一位姓万的朋友来吃酒，就叫儿子清早起来写封请帖。过了很长时间，还没写成，财主便去催促他。 儿子怨恨地说：“天下的姓多得很，为什么一定要姓万？我从早上到现在，才写完五百画呢！” 买椟还珠 楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方设法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。 有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，把里边放着的许多宝珠还给珠宝商人，只留下了盒子。 盒子做得太好看了。那个郑国人只看中了盒子，不晓得宝珠比盒子贵许多倍。 塞翁失马 离塞外不远的地方，住着一个爱好骑马而技术不甚高明的人。有一天，他的马忽然逃到塞外去了。邻人们都替他惋惜。他父亲却说:“怎知道这不会变成一件好事呢?” 过了几个月，那匹马又跑回来了，并且还带来了一匹匈奴的骏马。邻人们都来庆贺。他父亲却说:“怎知道这不会变成一件坏事呢?” 家里有良马，他又喜欢骑，可就闯出祸来了:坠马摔伤了腿。邻人们都来慰问。他父亲又说:“怎知道这不会变成一件好事呢?”过了一年，匈奴兵大举入侵，附近的青壮年大多在战争中牺牲了，他却因跛脚未能出征，和父亲一起保全了性命。 《中国古代寓言》阅读计划单 姓 名 阅读时限 阅读时间 页 码 题 目 阅 读 启 示 1 学科网（北京）股份有限公司 $$