5 守株待兔-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 　 文 第 二 单 元 本单元以“品味经典寓言”为主题ꎬ编排了四则寓言故事:«守株待兔»«陶罐和铁罐»«鹿角 和鹿腿»«池子与河流»ꎮ 这四则寓言故事涵盖了古今中外ꎬ有中国古代寓言、当代寓言ꎬ也有伊 索寓言和克雷洛夫寓言ꎻ文体有文言文ꎬ有童话故事ꎬ有诗歌ꎬ但它们有一个共同特点:都是用 具体的事情来说明一个道理ꎮ 所说明的道理ꎬ分别从不同的角度丰富学生的思想ꎮ 另外ꎬ本单 元还编排了口语交际“该不该实行班干部轮流制”、习作“看图画ꎬ写一写”、语文园地和快乐读 书吧“小故事大道理”ꎮ 本单元的阅读要素是“读寓言故事ꎬ明白其中的道理”ꎬ旨在引导学生认识和了解寓言ꎬ帮 助学生形成对寓言这种文学体裁的初步认识ꎮ «守株待兔»以文言文形式出现ꎬ使学生明白不 要心存侥幸ꎬ不要不劳而获ꎬ要靠自己的劳动去创造美好的生活ꎮ «陶罐和铁罐»告诉学生每个 人都有长处和短处ꎬ要善于看到别人的长处ꎬ正视自己的短处ꎬ相互尊重ꎬ和睦相处ꎮ «鹿角和 鹿腿»的故事以语言对话为主告诉学生:每个人的身上都有优点和缺点ꎬ不要只追求外表的华 丽ꎬ而要注重内在ꎮ 要学会尊重事实ꎬ取长补短ꎮ «池子与河流»是以诗歌的形式出现ꎬ告诉学 生:只顾享受眼前的舒适ꎬ只能换来以后的毁灭ꎮ 这几篇课文道理都浅显易懂ꎬ可通过阅读唤 起学生情感中的共鸣ꎬ在读中体会寓言故事带给我们的启示ꎮ 单元还编排快乐读书吧“小故事 大道理”ꎬ推荐阅读经典寓言故事ꎬ提示阅读寓言故事的基本方法ꎬ旨在进一步激发学生阅读寓 言故事的兴趣ꎮ 本单元的表达要素是“把图画的内容写清楚”ꎬ要求学生学习按顺序观察图画ꎬ并根据图画 展开想象ꎬ把自己看到的、想到的写清楚ꎮ 在«陶罐和铁罐»及«鹿角和鹿腿»中ꎬ注意积累表示 人物神态的词语ꎬ并根据词语体会性格特点ꎬ结合图画将故事内容及道理简单落实到书面ꎮ 对于三年级学生来说ꎬ寓言故事的内容可能并不陌生ꎬ很多是小时候听过、看过的故事ꎮ 但是对寓言这种文学体裁还没有概念ꎬ之前并没有系统地、集中地学习过寓言故事ꎬ更多只是 当作小故事来看看ꎬ没有仔细思考其中蕴含着的大道理ꎮ 本单元编排了四则寓言故事ꎬ故事涵 盖了古今中外ꎬ文体形式多种多样ꎬ系统地学习寓言故事ꎬ从不同的角度丰富学生的思想ꎮ 另 外ꎬ此阶段的学生思维活跃ꎬ但缺乏较强的方向性和一定的深刻性ꎮ 因此ꎬ本单元的课堂教学 中教师尤其要注意相机引导ꎬ在学习寓言故事的轻松氛围中ꎬ引导学生思考背后的大道理ꎬ并 且注意提示阅读寓言故事的基本方法ꎬ进一步激发学生阅读寓言故事的兴趣ꎮ 同时还要注重 学生的写作能力ꎬ引导学生把自己看到的、想到的写清楚ꎬ训练学生的倾听能力ꎬ养成其良好的 阅读习惯ꎮ ５９ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 语言文字: １.认识 ２８ 个生字ꎬ读准 ３ 个多音字ꎬ会写 ３４ 个字ꎬ会写 ２９ 个词语ꎮ ２.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点ꎬ并能写出相同结构的词语ꎮ ３.能仿照例句写出带有动作、神态的提示语ꎮ ４.知道横画或竖画较多的字的书写要点ꎬ写好“艳、静”等 ８ 个字ꎮ ５.积累“邯郸学步”等 ９ 个来源于寓言故事的成语ꎮ 阅读: １.正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ 能借助注释读懂文言文ꎮ 背诵«守株待兔»ꎮ ２.结合相关语句ꎬ体会人物不同的性格特点ꎮ 读懂故事ꎬ明白道理ꎮ ３.结合自己的阅读体验ꎬ梳理、总结对寓言的体会和认识ꎮ 结合生活实际对故事发表自己 的看法ꎮ ４.产生阅读«中国古代寓言»«伊索寓言»«克雷洛夫寓言»的兴趣ꎬ自主阅读这三本寓言作 品ꎬ了解故事内容ꎮ ５.体会故事中的道理ꎬ并能联系生活中的人和事深入理解ꎮ ６.感受阅读寓言故事的快乐ꎬ乐于与大家分享课外阅读的成果ꎮ 情感思维: １.感受寓言故事中的快乐ꎬ乐于与大家分享其中的真善美ꎬ并通过感受、理解、欣赏、评价寓 言故事ꎬ逐步获得审美经验ꎬ形成健康的审美意识ꎮ ２.培养学生正确的人生观和价值观ꎬ增强学生的文化自信ꎮ ３.思考寓言故事带给我们启示的同时ꎬ初步了解和借鉴人类文明优秀成果ꎬ感受中华文化 对于世界文明的贡献ꎬ培养学生较为开阔的文化视野和一定的文化底蕴ꎮ 表达: 口头表达:１.积极参与讨论ꎬ表明自己的观点ꎬ并说清楚理由ꎮ ２.能一边听一边思考ꎬ想想 别人讲的是否有道理ꎬ尊重不同的想法ꎮ 书面表达:１.按一定顺序观察图画ꎬ展开想象ꎮ ２.把自己看到的、想到的写清楚ꎮ ３.与同学 分享习作ꎬ并能根据同学的意见修改习作ꎮ ４.按照正确的格式学写通知ꎮ 重点 本单元的教学重点是“读寓言故事ꎬ明白其中的道理”ꎬ引导学生认识和了解寓言ꎬ帮助学 生形成对寓言这种文学体裁的初步认识ꎮ 难点 本单元的教学难点是“把图画的内容写清楚”ꎬ要求学生学习按顺序观察图画ꎬ并根据图画 展开想象ꎬ把自己看到的、想到的写清楚ꎮ