1 古诗三首-【良师教案】2023-2024学年三年级下册语文同步教案

语 　 文 第 一 单 元 本单元围绕“感受多彩春天”编排了«古诗三首»«燕子»«荷花»三篇精读课文以及«昆虫备 忘录»一篇略读课文ꎮ 本组课文形式多样ꎬ有古诗ꎬ有名家散文ꎬ有科学小品文ꎬ它们从不同的 角度ꎬ选取不同事物向学生展示了多彩的春天ꎮ 另外ꎬ本单元还编排了口语交际“春游去哪儿 玩”、习作“我的植物朋友”和语文园地ꎮ 本单元的学习重点是体会优美生动的语句ꎮ «古诗三首»分别是杜甫的«绝句»、苏轼的 «惠崇春江晚景»和曾几的«三衢道中»ꎬ这三首诗向我们展示了诗人眼中的自然美景ꎮ 郑振铎 的«燕子»描写了百花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景ꎬ作者描绘了充满生机的如诗如画的春 天景色ꎬ赞美了活泼可爱的小燕子ꎬ表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情ꎮ 叶圣陶的 «荷花»描写了公园里一池荷花盛开时的情景ꎬ以及“我”沉浸在此景中ꎬ与荷花融为一体的感 受ꎬ表达了作者热爱大自然的感情ꎮ 汪曾祺的«昆虫备忘录»选取了几种昆虫进行描写ꎬ向我们 展现了自然界昆虫的有趣习性ꎮ 一边读一边想象画面ꎬ试着把观察到的事物写清楚ꎮ 在«燕 子»«荷花»中ꎬ注意积累优美生动的语句ꎬ根据这些语句的特点ꎬ能将一种事物具体描写出来ꎮ 口语交际“春游去哪儿玩”的重点是“说清楚想法和理由”“耐心听别人讲完ꎬ尽量不打断别人 的话”ꎮ 习作“我的植物朋友”指导学生为植物朋友做个记录卡ꎬ借助记录卡ꎬ写一写“我”的植 物朋友ꎬ让更多的人了解它ꎮ 写的时候ꎬ试着把观察和感受到的写清楚ꎮ 语文园地编排了如下 内容:“交流平台”要求“阅读时遇到优美生动的语句ꎬ要多读几遍ꎬ细细体会”ꎻ“识字加油站” 安排了“读一读ꎬ记一记”ꎬ注重基础积累ꎻ“词句段运用”安排了“说说括号中的哪个词语在句 子里更合适”和“照样子写一种小动物的外形特点”ꎻ“日积月累”要求朗读、背诵古诗词«忆江南»ꎮ 三年级学生已具备一定的阅读欣赏能力和想象能力ꎬ能够尝试一边读一边想象画面ꎬ初步 体会优美生动的语句ꎮ 但阅读过程中尚不能主动去展开切合画面的想象ꎻ能感受语句的优美 生动ꎬ但不能指出具体好在哪里ꎻ能写出观察到的事物ꎬ但不够清楚ꎬ缺乏一定的顺序和层次ꎮ 另外ꎬ此阶段的学生思考浮于表面ꎬ缺乏深层次的分析ꎮ 因此ꎬ本单元的课堂教学中要创设适 当的教学情境ꎬ让学生有意识、有目的、有方向地想象画面ꎻ通过多种形式的替换练习ꎬ引导学 生深入体会优美生动的语句ꎻ指导学生调用所有的感官系统ꎬ通过看一看、摸一摸、闻一闻等方 式ꎬ多角度了解所观察的植物ꎬ把观察和感受到的写具体ꎮ 同时还要注重学生的表达能力ꎬ引 导学生说清楚想法和理由ꎬ训练学生的倾听能力ꎬ养成良好的阅读习惯ꎮ ３ 　 　 良 师 教 案 三 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 语言文字: １.认识 ３６ 个生字ꎬ读准 ４ 个多音字ꎬ会写 ３６ 个字ꎬ会写 ２９ 个词语ꎮ ２.能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等 １０ 个生字ꎬ识记“救援、投掷”等 ９ 个词语ꎮ ３.能辨析近义词ꎬ在具体语境中正确选择运用ꎮ ４.能积累“剪刀似的尾巴”等词语ꎬ并仿照说几个类似的词语ꎮ 阅读: １.正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ 背诵古诗«绝句»«惠崇春江晚景»«三衢道中»和指定的 课文段落ꎮ 默写«绝句»ꎮ ２.背诵积累古诗词«忆江南»ꎮ ３.能试着一边读一边想象画面ꎬ体会优美生动的语句ꎬ并主动积累ꎬ加以运用ꎮ ４.能仿照课文中的片段ꎬ写一种自己喜欢的植物ꎮ ５.用喜欢的方式ꎬ试着做一份自己的“昆虫备忘录”ꎮ ６.能仿照例句ꎬ写出一种小动物的外形特点ꎮ 情感思维: １.学习传统古诗词ꎬ传承和弘扬中华优秀传统文化ꎮ ２.观察、欣赏大自然中可爱的精灵ꎬ体会大自然的神奇美妙ꎬ激发对大自然、对祖国大好河 山的热爱之情ꎬ并为幸福生活而自豪ꎮ 表达: 口头表达:１.能向同学推荐春游值得去的地方ꎬ并说清楚好玩之处和可以开展哪些活动ꎮ ２.在讨论交流时ꎬ能耐心听别人把话讲完ꎬ尽量不打断别人的话ꎮ 书面表达:１.观察一种植物ꎬ做简单的记录卡ꎮ ２.能借助记录卡ꎬ写清楚植物的样子、颜色 等ꎬ并写出自己的感受ꎮ 重点 观察、欣赏大自然中可爱的精灵ꎬ体会大自然的神奇美妙ꎬ激发对大自然、对祖国大好河山 的热爱之情ꎬ并为幸福生活而自豪ꎮ 同时一边读一边想象画面ꎬ体会优美生动的语句ꎬ并主动 积累ꎬ加以运用ꎮ 难点 写作的时候ꎬ抓住这种植物的特点ꎬ重点写清楚植物的样子、颜色、气味以及其他特征ꎬ并 把自己的感受写具体ꎮ 教法 在教学过程中ꎬ注意把握教材与学生生活实际联系起来ꎬ引导学生一边读一边想象画面ꎬ 　 　 ４ 语 　 文 第 一 单 元 体会优美生动的语句ꎬ主动积累并加以运用ꎮ 同时引导学生细心观察大自然中可爱的精灵ꎬ体 会大自然的神奇美妙ꎮ 学法 在理解词语意思的基础上ꎬ积累好词佳句ꎬ仿写优美生动的语