7 一匹出色的马-【良师教案】2023-2024学年二年级下册语文同步教案

语 文 第 二 单 元 ７ 　 一匹出色的马 本文是一篇叙事短文ꎬ讲述了“我”一家四口在春天的一个傍晚到郊外散步ꎬ看到美丽的春 景ꎮ 往回走的时候ꎬ妹妹要求妈妈抱ꎬ爸爸给了她“一匹出色的马”ꎮ 妹妹骑“马”自己回家了ꎮ 文中以春天的郊外为背景ꎬ“河水碧绿碧绿的ꎬ微风吹过ꎬ泛起层层波纹ꎮ 河岸上垂下来的柳 叶ꎬ拂过妈妈和爸爸的头发ꎬ我和妹妹看着都笑了ꎮ 路的一边是田野ꎬ葱葱绿绿的ꎬ非常可爱ꎬ 像一片柔软的绿毯”ꎮ 描写了美丽的自然景象ꎮ 叙事只截取生活片段ꎬ以对话展开情节叙述ꎬ 解答课文题目设置的悬念ꎬ“一匹出色的马”其实是爸爸拾的一根枝条ꎬ而“妹妹高兴地跨上 ‘马’ꎬ蹦蹦跳跳地奔向前去ꎮ 等我们回到家时ꎬ她已经在门口迎接我们ꎬ笑着说:‘我早回来 啦!’”文中灵活地运用叙事、写景、抒情的手法ꎬ表现幼儿在自己的想象与游戏中获得快乐ꎬ展 现了感人的童心世界ꎮ 【核心素养】 文化自信:学会独立自主ꎬ不要总是依赖家人ꎬ要学会体谅ꎮ 只要心中有目标、有动力ꎬ坚 持到底就一定会成功ꎮ 语言运用:读句子ꎬ学习文章对人物变化的描写ꎬ体会人物情感ꎮ 思维能力:抓重点词句想象画面ꎬ抓人物对话体会心情ꎮ 审美创造:品味语言ꎬ想象画面ꎬ体会文章表现出孩子的天真可爱和生活的快乐ꎮ 【语文要素】 语言文字:认识“郊、泛、波”等 １５ 个生字ꎬ会写“匹、妹、波”等 ９ 个生字ꎮ 阅读:正确、流利、有感情地朗读课文ꎬ理解“一匹出色的马”的真正含义ꎬ体会妹妹的变化ꎮ 表达:用自己的话说说妹妹前后的变化ꎬ并与他人交流自己的想法ꎮ 情感思维:懂得在生活中要学会自立自强、乐观向上ꎮ 重点 １.能正确、流利、有感情地朗读课文ꎮ ２.了解叙事、写景、抒情的写作手法ꎮ 难点 感受在想象与游戏中获得的快乐ꎬ体会童心世界的纯真与感人ꎮ 教法 １.朗读法ꎬ通过多种方式朗读ꎬ理解课文内容ꎮ ２.情境教学法ꎬ通过多媒体课件有效唤醒学生的内心体验ꎬ入情入境ꎮ 学法 朗读、想象、描述ꎮ ７１ 　 　 良 师 教 案 二 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 教师 多媒体课件、生字卡片、小黑板ꎮ 学生 预习、人物头饰ꎮ ２ 课时ꎮ 　 　 一、新课导入 师:同学们ꎬ你们经常散步吗? 生:经常ꎮ 师:什么是“散步”呢? 散步不是跑ꎬ不是跳ꎬ不是追ꎬ是一种美好、悠闲的“走”ꎮ 你们喜欢 散步吗? 是自己还是和爸爸、妈妈一起散步? 今天我们就一起来学一篇描写散步途中发生的 趣事的课文———«一匹出色的马»ꎮ (板书课题) 二、整体感知 １.学生在四人小组内互认、互查生字认读情况ꎬ并说说自己的认字方法ꎮ ２.检查识字情况:指名学生认读黑板上的生字并练习组词ꎬ注意指导学生读好以下生字的 读音ꎮ (１)骑 ｑí(骑马):不可读成 ｊìꎮ (２)前鼻韵母:纹 ｗéｎ(波纹) (３)后鼻韵母:葱 ｃōｎｇ(大葱) (４)三拼音节:郊 ｊｉāｏ(郊外)　 软 ｒｕǎｎ(柔软) 　 恋 ｌｉàｎ(爱恋) 　 跨 ｋｕà(跨越) ３.出示生字卡片测读ꎮ ４.集体给生字组词ꎮ ５.讲解认字方法ꎬ注意指导以下生字的书写ꎮ (１)匹:注意笔画顺序:横、撇、竖弯钩、竖折ꎮ (２)像:右侧中间是“ ”ꎬ不是“日”ꎮ (３)求:注意第四笔是提ꎬ不是撇ꎮ ６.学生自由读课文ꎮ (要求读准字音、读准句子) ７.学生再读课文ꎬ边读边想:课文写了一件什么事情? (小组交流) ８.指名学生说说文中到底写了一件什么事情ꎮ 三、认知贯通 １.(演示课件)一个春天的傍晚ꎬ妈妈牵着妹妹ꎬ爸爸牵着我ꎬ一起到郊外去散步ꎮ 　 　 ７２ 语 文 第 二 单 元 师:郊外的风景是什么样的? 学生自由读第 １—３ 自然段ꎮ 学生读后ꎬ明确作者分别描写了哪些景物:小河、微风、波纹、柳叶、田野ꎮ ２.师:作者觉得风景如何? (异常美丽)作者一家人是什么心情? (恋恋不舍ꎬ不想回去) ３.师:就让我们齐读第 １—３ 自然段ꎬ和小作者共同分享这样异常美丽的景色和恋恋不舍的 心情吧! (学生齐读第 １—３ 自然段) ４.学生自读第 ４—７ 自然段ꎮ 师:当大家往回走的时候ꎬ发生了什么事? 生:妹妹累了ꎬ想要爸爸、妈妈抱ꎮ 师:爸爸、妈妈抱了妹妹吗? 生:没有ꎮ 师:累得走不动的妹妹是怎么回家的呢? 生:爸爸给了妹妹一匹出色的“马”ꎮ 师:这匹“马”是真的马吗? 其实是什么? 生:不是真的马ꎮ 是一根又长又细的枝条ꎮ 师:这样的场景是不是很熟悉? 你们是不是也骑过这样的小马? 学生激烈讨论ꎮ ５.全班学生齐读第 ４—７ 自然段ꎮ 一、复习导入 师:同学们ꎬ上节课我们读了小作者一家散步时发生的趣事ꎬ感受到了妹妹的天真烂漫ꎬ这 节课我们继续来学习课文ꎮ 二、巩固提升 (一)沿途风景 １.认真阅读课文第 １—３ 自然段ꎬ想一想:这三个自然段讲了什么? (一个春天的傍晚