口语交际：听故事，讲故事-【良师教案】2023-2024学年一年级下册语文同步教案

口语交际：听故事，拼故事 教材分析 作为本册教材的第一个口语交际课，本课内容给出了《小猫种鱼》的故事，以生动有趣的故 事为主要内容，通过听故事和讲故事的形式，培养学生的口语表达能力和倾听能力。课本中有 文 几幅插图，老师可以先根据图画讲故事，然后让学生在听故事的时候，借助图画记住故事内容， 最后再让学生根据图画说说故事。 自教学目标 1.根据图画情境编故事情节，培养学生丰富的想象力和创造力。 2.积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。 3在与小组同学的合作中，学会倾听，学会交流，并从中获得乐趣。 0重点难点 重点 培养学生丰富的想象力和创造力。 口语交际：听故事，讲故事 难点 积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并评论别人讲的故事。 巴教学方法 教法 讲授法、情境教学法、点拨法。 学法 预习法、想象法、朗读法。 Q教学准备 多媒体课件，玉米、花生、鱼的卡片。 ©教学时间 1课时。 教学基本过程 一、创设情境，激发兴趣 29 同学们，今天这节课我们一起来听故事、讲故事。 (课件出示教材中的《小猫种鱼》的图画，让学生融入故事情境中，学生一下子被图画吸引 住了。另外，口语交际是在具体情境中产生的言语活动，教师给学生创设生动逼真的口语交际 情境，会激发学生的口语交际兴趣，使其产生想说的欲望) 二、讲授新课 1.请大家边观察图画，边听老师来讲述图画中的故事。 一只小黄猫，蹦蹦又跳跳，喷，伯伯在做什么呢？伯伯在种玉米，小猫看见伯伯把种子撒进 地里，到了秋天，就收获了很多玉米。一只小黄猫，蹦蹦又跳跳，咦，婶婶在做什么呢？婶婶在 种花生，她把花生种子撒进地里，到了秋天，花生也熟了。小猫喵喵喵，直在心里想，要是我也 种小鱼，秋天也能大丰收！一只小黄猫，蹦蹦又跳跳，咦，小黄猫在做什么？它在种小鱼！把小 鱼种在地里，累坏了小猫，躺在地上呼呼睡着了，梦里都是小鱼大丰收 良 2同学们，小猫的美梦会成真吗？大家也来想一想，然后动笔画一画，小猫种鱼的结局应该 师 是什么样的呢？ 教 下面请同学们根据课本上的图画和自己的想象画作，在小组内互相编故事，并讲故事。 案 (学生小组内相互讲故事，教师巡视指导)》 3.各小组派代表在班上交流，师生共同评议。 4.(1)他把故事说清楚了吗？ (2)句子说通顺了吗？ (3)他加上了表情和动作，你们觉得怎么样？ (师生共同，点评。根据学生讲述的情况，教师加以补充，强调想象要丰富而合理) 5互动评价后，学生分小组进行口语交际，自编故事，并练习讲一个完整的故事。 三、阐释道理 (统编版 1.教师提问：同学们，经过刚刚的故事讲述，老师发现大家普遍都认为小猫的“白日梦”不 会成真，那么为什么不会成真呢？（学生讨论结束，课件展示花生和玉米的成长过程，并讲述） 2那么，大家现在知道了为什么小猫的美梦会破灭了，小猫为什么会犯这样的错误呢？（看 别人做什么，自己也做什么，不动脑筋)生活中，我们有没有做过类似的事情呢？（学生讨论）》 四、发挥想象 同学们，你们看小猫种完鱼之后在地上睡得多香啊，不只是睡得香，它还笑得那么开心，大 家想一想，它在笑什么呢？（让同学们讨论，然后扮成小猫来演一演） 农民伯伯和阿姨种完地都能收获那么多东西，小猫可以吗？它会收获什么呢？如果小猫 发现它颗粒无收，它会怎么样呢？如果你是小猫，你会怎么办？（根据同学们之前的画，引导学 生展开想象，畅想并讲述如果自己是小猫会怎样做) 五、总结课题 1.回家把小猫种鱼的故事讲给爸爸妈妈听，并向他们展示自己的画。 2.你想和小猫说说心里话吗？写在日记本上。（可以是一句话日记） 六、板书设计 口语交际：听故事，讲故事 《小猫种鱼》 故事完整、自由想象 七、课外作业 30 仔细看图，说说图的意思，把事情说明白。 【参考答案】 略 教学反思 通过这节课的学习，学生能够根据图画情境编故事并讲故事，培养了学生丰富的想象力、创造力 以及表达能力，使其积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评价。 语文圆地一 ⊙教材分析 文 本节课学习的内容是统编版教材小学语文一年级下册“语文园地一”中的“识字加油站” “字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”这5个部分。学生通过这几个部分的 学习巩固基础知识，能准确读出字词，理解词义，练习说话并积累更多的字词。 自教学目标 1.学会并掌握与天气有关的词语。 2.自主辨析，灵活识记，理解字义，培养学生的观察能力和思维、表达能力。 3能正确、美观地书写生字，能和家长一起读一读课本中的诗歌《谁和谁好》。 P重点难点 语文园地 重点 理解“日积月累”中词语的意思，积累词语。 难点 结合具体语言环境.在生活体验中识字。 田 教学方法 教法 演示法、情境教学法、点拨法。 学法 想象法、讨论法、练习法。 Q