7.2 弹力（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级物理下册同步教学（人教版，河北专版）

2024 人教版 八年级下册 物理 第七章 力 第2节 弹力 学习目标 （1）知道弹力是由于物体发生形变而产生的力（素养） （2）了解弹性形变 （3）认识弹簧测力计的构造、原理和使用方法（难点） （4）会用弹簧测力计测量力的大小（重点） 学习目标 1. 什么是力？ 2. 力的作用效果是什么？ 3. 力的三要素是什么？ 回顾复习 北京时间2022年10月21日晚，2022年柏林跳水世界杯传来好消息，当晚举行的女子双人10米台决赛中，中国组合全红婵/陈芋汐以349.80分轻松夺冠，为中国跳水队拿到本届世界杯首枚金牌。 此外，全红婵生涯首次拿到世界杯冠军，以15岁的年龄实现世界三大赛大满贯纪录。 跳水运动员向上跳，为什么要向下压跳板？跳板有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用的？ 导入新课 跳板、撑杆、绳索有什么特点？它们是怎样对运动员产生力的作用的？这些现象与弯曲的撑竿、弯曲的跳板、绳索产生的弹力有关。 今天我们就来探究其中的奥秘。 跳水、撑杆跳、蹦极中的选手怎样才能取得好的成绩？ 第2节 弹力 导入新课 思考：用力压弹簧和揉面团；松手后，结果有什么不同？ 1. 弹性和塑性 新课教学 恢复到原来形状 弹性 塑性 这种形变称弹性形变 这种形变称塑性形变 没有恢复到原来形状 弹性：物理受力时发生形变，不受力时又自动恢复原来形状的性质 塑性：物体形变后不能自动恢复原来形状的性质 1. 弹性和塑性 新课教学 拉长弹簧、压缩弹簧、拉橡皮筋时，可以感受到它们对手有力的作用。 2. 弹力: 物体发生弹性形变而产生的力。 新课教学 弹性限度：物体的弹性有一定的限度，超过了这个限度就不能完全复原。 新课教学 弹力产生的条件 撑杆跳高时， 杆子发生弯曲 人在地面行走， 人与地面都发生形变 手按气球， 气球发生形变 以上物体间均发生了弹力的作用。 两物体直接接触，且接触面发生弹性形变。 新课教学 受力情况 施力物体 分析杯子放在木板上时，杯子和木板间发生的弹力情况。 实例分析 F压 木板受到杯子的压力F压 杯子受到木板的支持力F支 F支 压力F压：是由于杯子发生了 弹性形变而产生的弹力。 支持力F支：是由于木板发生了 弹性形变而产生的弹力。 以杯子研究对象 以木板研究对象 新课教学 F支 F压 ① 分析杯子放在水平木板上时，杯子和木板间的弹力方向。 弹力的方向 杯子对木板的压力使木板向下发生形变，木板对杯子的支持力F支的方向向上。 木板对杯子的弹力使杯子向上发生形变，杯子对木板的压力F压的方向向下。 弹力的方向与物体形变的方向相反 新课教学 如图所示，一根弹簧，一端固定在竖直墙上，在弹性限度内用手水平向右拉伸弹簧的另一端，下列有关“弹簧形变产生的力”的描述正确的是（　　）A．手对弹簧的拉力 B．墙对弹簧的拉力 C．弹簧对手的拉力 D．以上说法都不正确 【例1】 C 【解析】“弹簧形变产生的力”，是指弹簧发生弹性形变对其他物体（手或墙）施加的弹力， 所以施力物体为弹簧，受力物体为手（或墙壁）。 课堂例题 物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 弹力产生的条件: (1) 相互接触。 (2) 发生弹性形变。 常见的弹力:压力、支持力、拉力、推力等。 与物体形变方向相反 弹力方向 新课教学 你有没有发现？在生活中，用力拉同一根弹簧时， 用的力越大，弹簧伸的越长。 弹簧伸长的长度与受到的拉力有什么关系？ 下面一起探究弹簧伸长的长度与受到的拉力的关系。 Δx=l1-l0 L0 L1 △x 弹簧伸长的长度△x是 指弹簧受力后的长度减去原来的长度。 伸长的长度△x 新课教学 16 弹簧伸长量与所受拉力大小的关系 轻质弹簧、几个质量相同的钩码(每个钩码施加的拉力为0.5 N)、刻度尺、铁架台。 ①将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。 ②将钩码挂在弹簧的下端，在静止时测量弹簧的总长度L1，填写在记录表格里。 L0 L1 实验器材 实验步骤 新课教学 ③改变所挂钩码的数量，重复前面的过程。 弹簧原长 L0（cm） 拉力F （N） 弹簧长度 L（cm） 弹簧的伸长量 △L= L- L0（cm） 12.56 0.5 12.96 0.5 1.0 13.36 1.0 1.5 13.76 1.5 2.0 14.16 2.0 2.5 14.56 2.5 3.0 14.96 3.0 （每个钩码对弹簧的 拉力均为0.5 N） 实验数据 新课教学 根据实验数据，以拉力