8.1.1 牛顿第一定律（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级物理下册同步教学（教科版，河北专版）

八年级下册 物理 教科版 2024 第八章 力与运动 第1节 牛顿第一定律 惯性 第1课时 牛顿第一定律 思维导图 1.通过实验探究，认识牛顿第一定律的探索过程，领会科学推理法的应用。（素养） 2.伽利略斜面小车实验的推理过程。（重点） 3.对牛顿第一定律的理解。（难点） 学习目标 1.力是物体对物体的_____； 2.力的三要素分别是_____、_____、_______； 3.在弹性限度内，弹簧受到的拉力越_____，它的伸长越_____。 4.物体由于地球的吸引而受到的力叫做_____。 其公式为： _________。重力的方向________。 作用 大小 方向 作用点 大 长 重力 竖直向下 G=mg 回顾复习 视频——北京冬奥会冰壶男子循环赛 导入新课 滑板车沿着水平方向运动，如果同学不再蹬地，它最终会停下来，这是为什么呢？ 导入新课 根据上述例子思考： 运动一定需要力来维持吗？ 导入新课 学生活动一：【体验活动】 把一个纸团，从手中扔出去，纸团由静止变为运动；那么纸团离开手后，纸团的运动状态又如何呢？大家来做一做吧！ 学生活动 亚里士多德: 古希腊物理学家，教育家 其观点：力是维持物体运动状态的原因 伽利略：意大利 物理学家 其观点：力是改变物体运动状态的原因 同学们，你们支持谁的观点呢？ 新课教学 视频： 新课教学 探究阻力对物体运动的影响，在此时实验中运用到了科学推理法，控制变量法，转换法。 通过观察小车在水平面上的运动距离，可知阻力对物体运动的影响。 控制小车到达水平面的速度相同： 使物体从同一斜面同一高度由静止开始下滑 新课教学 根据实验可观察到小车在木板上移动的距离最远，其次是纸板，最后为毛巾。 粗糙度：毛巾＞纸板＞木板 同学们，你们知道实验结论了吗？ 新课教学 实验结论：接触面越粗糙，运动距离越短。 接触面越光滑，运动距离越长。 如果水平面绝对光滑，小车受到的阻力为零，它的速度将不会减小，这时物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 伽利略通过可靠的实验和合理的推理，成功推翻了亚里士多德的观点，得出了物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因。 新课教学 牛顿 1643年-1727年,英国著名的物理学家，天文学家，数学家。万有引力定律，光学分析和微积分学是他的三大成就。他的科学发现使人类对客观世界的探索向前迈进了一大步。 新课教学 在本节课中，牛顿在前人研究成果的基础上，总结出： 一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。这就是著名的牛顿第一定律。 牛顿第一定律 一切：是指定律对所有的物体普遍适用。 不受外力作用：一是理想情况，物体没有受到任何力的作用；二是物体受到的各个力相互抵消，相当于不受力，这是定律成立的条件。 总保持：表明物体不受力时只有这两种状态，要改变这两种状态物体必须受到力的作用。 或：两种状态择其一，不能同时存在。 新课教学 我们知道不受外力是一种理想情况，牛顿第一定律不可能用实验直接验证，是通过科学推理得出的。即科学推理法。 新课教学 例1.下列关于“牛顿第一定律”建立的说法中,正确的是 （ ） A. 它是通过理论推导出来的 B. 它是通过实验直接得出的 C. 它是可以通过实验来进行验证的 D. 它是以实验事实为基础,通过推理、想象而总结出来的 【点拨】牛顿第一定律是在实验的基础上进一步的推理概括出来的科学理论，而不是直接通过实验得出的，也不是直接经过推论得出的。 D 课堂例题 例2.小秋为探究运动与力的关系”，设计了如图所示的料面实验。让同一小车滑到接触面分别为毛巾、棉布和木板的水平面上，观察小车在水平面上滑行的距离。 （1）为了使小车滑到水平面时的初速度相同，实验时应让小车从同一斜面的________，自由滑下，这种研究问题的方法是_________(转换法/模型/控制变量) 法。 （2）比较甲、乙、丙三次实验，发现阻力越小，小车滑行的距离就越_____(远/近)，说明小车运动的速度改变得越______(快/慢)。 同一高度 控制变量 远 慢 课堂例题 (3)伽利略对类似的实验进行了分析，并进一步推测: 如果水平面光滑，小车在运动时不受阻力，则小车将在水平面上_______________，说明运动的物体_______(需要/不需要) 力来维持。 (4)牛顿在伽利略等人的研究成果上概括出了牛顿第一定律，该定律____(填字母序号) A.能用实验直接验证 B.不能用实验直接验证，所以不能确定这个定律是否正确 C.是在大最经验事实的基础上，通过进一步堆理概括得出的 做匀速直线运动 不需要 C 课堂例题 1.牛顿第一定律：一切物体在不受外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 2.牛顿第一定律是在实验的基