7.2 力的描述（教学课件）-【七彩作业】2023-2024学年八年级物理下册同步教学（教科版，河北专版）

八年级下册 物理 教科版 2024 第七章 力 第2节 力的描述 1.通过生活实例和实验探究，体会力的描述方法。（素养） 2.学习—力的三要素，掌握“力的作用效果与哪些因素有关”和“控制变量法”。（重点） 3.绘图—力的示意图，理解“力的方向”、“力的图示”、“力的示意图”。（难点） 学习目标 一、力是物体对物体的作用。 二、力的作用效果 1．力可以改变物体的形状。 2．力可以改变物体的运动状态。 三、物体间力的作用是相互的 回顾复习 请名同学分别在门上A、B、C三点上用相同大小的力进行作用，感受关门的难度 问题：当作用点不同时，使用相同大小的力，其作用难度相同吗？这是为什么？ 一、力的三要素 导入新课 学生活动一：【体验活动】“推书”实验 实验方法：控制变量法 把一本厚书放在课桌上，按照以下要求分别操作并观察： 分别用很小的力和较大的力沿着同一个方向推书的中间部位； 用大小相等的力沿着不同方向推书的同一个部位； 用大小、方向都相同的力推书的不同部位 学生活动 a说明: 力的作用效果与力的大小有关 b说明：力的作用效果与力的方向有关 c说明：力的作用效果与力的作用点有关 学生活动 力的单位 力一般用字母F表示 力的单位是牛顿（N） 简称牛 牛顿 新课教学 实验表明 力的作用效果不但与力的大小、方向有关，而且还与力的作用位置，即作用点有关。 大小 方向 作用点 力的三要素 新课教学 9 9 常见物体力的大小 （a）蚂蚁的拉力约0.005 N （b）托两个鸡蛋用的力约1 N （c）一个中学生对地面的压力约500 N （d）大型拖车的拉力约4 x 104 N （e）“长征”系列火箭的推动力越约6 x 105 N 新课教学 10 10 讨论交流：“开门”体验力的三要素 开门的时候，用不同大小的力在图中的A点沿箭头方向施力，其效果不同。再用同样大小的力依次再A、B、C点沿箭头方向施力，其效果也不相同。试用力的三要素解释这个现象。 新课教学 11 11 例1 如图是同一弹簧两次受力的情景，通过此实验可以探究力的作用效果与力的 ( 　　) A．大小有关 B．作用点有关 C．方向有关 D．大小、方向、作用点都有关 C 课堂例题 二、力的图示 阅读P8第一段，说一说力的图示的画法。 新课教学 13 13 用一条带箭头的线段来表示力。线段的长度表示力的大小，箭头的方向表示力的方向，线段的起点（也可用终点)表示力的作用点。这种表示力的方法叫做力的图示。 力的图示 新课教学 14 14 画力的图示的步骤： 1.确定受力物体。（图示要画在受力物体上） 2.画出力的作用点。 3.选择合适的标度。 4.沿力的方向画一条线段，根据标度的大小确定 线段的长短。（线段的长度是标度2倍以上的整数倍） 5.在线段末端（不能出格）画上箭头表示力的方向。 6.用规定的符号、单位写出力的大小。 新课教学 15 15 用60N的力水平向右推小车 20N F=60N （画出此力的图示） 例2 课堂例题 16 16 三、力的示意图 在一般情况下分析物体受力时，常常只要在作用点画一个长度适当、沿力的方向带箭头的线段来表示力。 新课教学 17 17 力可以用一个带箭头的线段表示 其中 ①线段的长度—力的大小 ②箭头的方向—力的方向 ③线段的起点—力的作用点 新课教学 F=80N 20N 力的图示 F 力的示意图 新课教学 19 19 课堂小结 完成课堂8分钟 课时学业质量评价 1.D 2.C 3.运动状态 作用点 4. (1)③ (2)① (3)② 5.如图所示。 当堂训练 1.完成《七彩作业》第七章力第2节； 2.完成“自我评价” 1-4题； 课后作业 $$