第4课《观沧海》课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册

观沧海 ——曹操 1．有感情地反复朗读、背诵，理解作者表达的思想感情。 2．品味语言，体会诗歌优美的意境。 3．培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 掌握下列字音。 碣石（ ） 沧海（ ） 澹澹（ ） 竦峙（ ） 萧瑟（ ） 哉（ ） jié cāng dàn sǒng zhì xiāo sè zāi 自主学习 《观沧海》选自《乐府诗集》，是乐府诗《步出夏门行》中的第一章，是曹操的名篇。 汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 自主学习 目录 一、知人论世 二、整体感知 三、合作探究 四、课堂小结 “他”是何许人也？ 有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略；民间评价他为“治国之能臣，乱世之奸雄”。他野心庞大，“挟天子以令诸侯”；他雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。 最被肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，毫无争议的是他的文学成就。 曹 操 一、知人论世 曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之一。他的诗继承汉代乐府民歌反映现实的优良传统，风格悲凉慷慨。写出《短歌行》《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》等名篇抒发自己的政治抱负和求贤若渴之心，气魄雄伟，苍劲悲凉。现存乐府诗二十余首，散文四十余篇，有中华书局辑校的《曹操集》。 作者简介 《观沧海》是诗人在北征乌桓得胜回师途中登碣石山所作。建安十二年(207)，曹操北上征伐乌桓。大战之后，身为主帅的曹操怀着难以平静的心情登上了当年秦皇、汉武曾登临过的碣石山，并将自己昂扬奋发的精神融会到诗里，借大海的形象表现出来，使这首诗具有一种雄浑苍劲的风格。 合作探究 8 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 以：连词，来 何：副词，多么 之：结构助词，取消句子的独立性 其：代词，指大海 以：介词，用 字词释义 临：来到，文中是“到达，登上”的意思 观：看；统领全篇 澹澹:水波荡漾的样子 竦峙：高高地挺立。竦，高。峙，挺立。 萧瑟：树木被秋风吹动的声音 洪：大 行：运行 若：如同 星汉：银河 幸甚至哉：庆幸得很，好极了。至，极点 志：思想感情 观沧海 东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。 树木和百草丛生，十分繁茂。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。 太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 我很幸运，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 译文 自主学习 全诗以哪个字展开来写？开篇写了什么样的内容 全诗以“观”字统领全篇，交代了观察的方位、地点以及对象，写登山所见所思。体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。　 整体感知 这首诗写了几层意思？ 第一层（开头两句）：交代观海的地点 第二层（3--8句）：描写海水与山岛 第三层（9--12句）：表现大海吞吐日月星辰的气概 实景 想象 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 虚实结合 水何澹澹 洪波涌起 水波荡漾 海浪滔天 秋风萧瑟 沧海为何会由“澹澹”而“涌起”？ 曹操眼里的“沧海” 14 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 实写 虚中有实 实中有虚 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？全诗表达了诗人怎样的情感？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 东临碣石，以观沧海 头二句点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，由此拓展而来。 水何澹澹，山岛竦峙 是望海初得的大致印象（全景），“澹澹”是水波荡漾的样子，动景；“竦峙”是山岛耸立的样子，静景。这两句诗动静结合，显示了大海辽阔威严的远景 树木丛生，百草丰茂 这二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人生意盎然之感。 对“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”两句作简要赏析。 　　运用丰富奇特的想象、大胆的夸张进行虚写，将眼前海上的景色与自己的雄心壮志融合在一起，创造了一种宏大的意境。表达了诗人统一中原、建功立业的雄心壮志和博大的胸怀。 幸甚至哉，歌以咏志。 这是和乐时的套语，与诗的内容无关。乐府诗原